用數(shù)字和化學(xué)符號表示
(1)2個銅原子 , 3個碳酸根離子 。
(2)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的化合物
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)是
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:下列推理中正確的是
X | Y | Z | Q | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 20 | 80 | 2 | 21 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 4 | 待測 | 38 | 65 |
A.反應(yīng)后物質(zhì)Y的質(zhì)量為44g B.反應(yīng)中物質(zhì)X與Y發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1:5
C.反應(yīng)中Z可能是催化劑 D、若X和Z的相對分子質(zhì)量分別是16和18,則他們的化學(xué)計量數(shù)之比是1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如果用“●”和“○”分別表示兩種不同的原子,如圖所示的是某些氣體粒子的示意圖,根據(jù)其組成特點用字母回答:
(1)屬于純凈物的有 ,屬于單質(zhì)的有 ,屬于化合物的有
(2)屬于混合物的有
(3)有原子直接構(gòu)成的純凈物有
(4)有分子構(gòu)成的純凈物有
(5)圖 所表示的混合物中,組成該物質(zhì)的粒子種類最多,一共有 種。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中不正確的是( )
A.核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)
B.氯離子可以失去電子變成氯原子
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.所有原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
萬州二中初三某班的學(xué)生在化學(xué)實驗室進行分組實驗:
(1)第一小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集干燥的氧氣,他們選擇的裝置組合為 ,實驗中他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率太快而來不及收集,為此他們想選擇一種儀器來添加液體以達(dá)到產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流,你認(rèn)為他們選擇的儀器可能是 (填序號)。
[供選擇的儀器有:①長頸漏斗、②分液漏斗(帶活塞)③漏斗④針筒]
(2)第二小組采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,他們選擇的發(fā)生裝置為 ,制取主要步驟有: ①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序是 ,
(3)化學(xué)課代表發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與CuO混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是他進行了如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
A | KClO3 | 580 |
B | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350 |
C | KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370 |
D | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實驗 ____ 與實驗D對比,證明猜想合理;
②實驗所用的三種催化劑,催化效果最好的是 ______ (填化學(xué)式)
③不使用催化劑反應(yīng)__________(“能”或“不能”)發(fā)生。
【總結(jié)反思】
若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后_____________和質(zhì)量不變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于原子、分子敘述錯誤的是( )
| A. | 分子都是由原子構(gòu)成的 |
| B. | 分子和原子都在不停運動 |
| C. | 分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分 |
| D. | 分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 化合物中一定含有不同種元素 |
| B. | 只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物 |
| C. | 混合物一定由不同種分子構(gòu)成 |
| D. | 含氧元素的物質(zhì)一定是化合物 |
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