5．下列涉及學(xué)科觀(guān)點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．根據(jù)微粒觀(guān)：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B．根據(jù)轉(zhuǎn)化觀(guān)：氧氣和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化
C．根據(jù)結(jié)構(gòu)觀(guān)：過(guò)氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同
D．根據(jù)守恒觀(guān)：3克碳與7克氧氣充分反應(yīng)，生成10克二氧化碳

分析 A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行解答；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答．

解答 解：A、分子是由原子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故A正確；
B、氧氣和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，故B正確；
C、過(guò)氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同，故C正確；
D、根據(jù)化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2可知，3克碳與7克氧氣充分反應(yīng)，碳有剩余，不能生成10克二氧化碳，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)的微粒構(gòu)成和物質(zhì)的性質(zhì)，分析和解決問(wèn)題的方法，此題屬于基礎(chǔ)知識(shí)題，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明利用課余時(shí)間進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，其中一定伴隨著化學(xué)變化的是（　�。�
A．
石墨導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)		B．
制炭黑
C．
自制簡(jiǎn)易凈水器		D．
比較銅與黃銅的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無(wú)色溶液，老師叫各小組開(kāi)展探究．
【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：
（1）甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是氯化鈉溶液．
（2）乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1而標(biāo)簽中是2．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)　驗(yàn)　操　作實(shí)　驗(yàn)　現(xiàn)　象
①取少量該無(wú)色溶液于試管中，慢慢滴加氯化鈣溶液．
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加足量的稀鹽酸．		產(chǎn)生白色沉淀．
產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，同樣達(dá)到鑒別的目的．丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：
實(shí)　驗(yàn)　操　作實(shí)　驗(yàn)　現(xiàn)　象
取上述無(wú)色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產(chǎn)生
（5）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)應(yīng)向著手心．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．2015年12月20日，深圳市光明新區(qū)發(fā)生堆泥滑坡，造成重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡．為防止災(zāi)后疫情發(fā)生，防疫人員使用了多種消毒劑進(jìn)行環(huán)境消毒，其中亞氯酸鈉（NaCl02）是一種重要的消毒劑．試計(jì)算：
（1）亞氯酸鈉（NaCl02）屬于無(wú)機(jī)化合物（填“無(wú)機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”）
（2）亞氯酸鈉的中Na、Cl、O元素質(zhì)量比為46：71：64．
（3）亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.4%．
（4）若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒，則需要亞氯酸鈉多少
30 kg，同時(shí)需要水170kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱(chēng)是分液漏斗．儀器②的名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）從安全節(jié)能的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，最好選用的發(fā)生裝置是C（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用F裝置收集氧氣，收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若用D裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了．
（4）實(shí)驗(yàn)室通常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用A．收集裝置可選用E，據(jù)此推斷甲烷的密度比空氣的密度�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．A、B、C、D、x均是初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是一種無(wú)色液體，x為黑色粉末，B能夠支持燃燒．它們之間存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中轉(zhuǎn)化條件己略去）．
（1）若C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的單質(zhì)，寫(xiě)出B+C→A的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）若C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則A的名稱(chēng)為過(guò)氧化氫；
（3）若D是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則x可能為碳，寫(xiě)出轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)氫氣的說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．通常情況下氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體
B．氫氣在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．混有空氣或氧氣的氫氣遇明火一定會(huì)發(fā)生爆炸
D．將用排水法收集的一試管氫氣點(diǎn)燃，若發(fā)出尖銳爆鳴聲，表明氫氣不純

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①分液漏斗，②錐形瓶．
（2）你覺(jué)得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記了放一團(tuán)棉花導(dǎo)致的后果是高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管或進(jìn)入水槽．要收集到干燥的氧氣可用向上排空氣法，此方法怎樣驗(yàn)滿(mǎn)用帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿(mǎn)．
（3）為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是bedh（用a、b、c、…等表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集的氧氣比理論值更多，你認(rèn)為超過(guò)理論值的氧氣可能來(lái)源于原試管中的空氣中的氧氣（或錳酸鉀繼續(xù)分解出氧氣）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．請(qǐng)分別選用“＞”、“＜”、“=”填寫(xiě)空白．
（1）空氣中元素含量：氧＜氮；
（2）核外電子數(shù)：鈉離子＜鈉原子；
（3）含碳量：甲醛 （CH2O）=葡萄糖（C6H12O6）；
（4）金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度：鋅片＞鐵片
（5）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量＞原銅絲的質(zhì)量；
（6）硬鋁，其硬度＞鋁的硬度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案