【題目】用化學用語填空：

（1）兩個硫酸根離子________；
（2）保持氯化鈉化學性質(zhì)的最小微粒______；

（3）地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物______。

【答案】2SO42- Na+和Cl- Al2O3

【解析】

（1）每個硫酸根離子含有1個硫原子和4個氧原子且?guī)в?/span>2個單位的負電荷，化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示分子中原子的個數(shù)，元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，且數(shù)字在前（是“1”時省略）、正負號在后。若表示多個該離子，就在其符號前加上相應的數(shù)字。因此2個硫酸根離子表示為：；

（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，保持氯化鈉化學性質(zhì)的最小微粒是鈉離子和氯離子，其離子符號為：Na+、Cl-；

（3）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，最多的非金屬元素是氧元素，其中鋁元素的化合價為+3價，氧元素的化合價為-2價，依據(jù)化合物中各元素的代數(shù)和為0可知，形成的化合物的化學式Al2O3。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）此實驗能否不用氣球，改為直接用橡皮塞使錐形瓶密封？且說明理由____________

（2）實驗中觀察到氣球先變大后變小，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________

（3）該同學聯(lián)想到以前測定氧氣體積分數(shù)時也用到紅磷，且當時紅磷必須過量，請解釋原因。________。經(jīng)過分析該同學認為上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗中紅磷也應過量，你認為她的觀點正確嗎？并加以解釋____________________

（4）上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗后，該同學為了驗證錐形瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余，用如下方法：打開瓶塞，用燃著的木條伸入錐形瓶，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明瓶內(nèi)還有少量氧氣剩余。請你評價其實驗方法正確與否，并解釋：____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為________。

（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1 g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。

（3）如果按用量服用，通過服用此鈣片，每天攝入鈣元素的質(zhì)量是多少？______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在“金屬梯”的每一步放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚太陽光于靠近水面的第一步梯上．請回答下列問題：

(1)白磷燃燒的現(xiàn)象是：____________。

(2)一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是：________，反應停止，最終水面將大約置于______(填數(shù)字)處，該反應的文字表達式是：_________，由此得到的結論是：_________，剩余氣體所具有的性質(zhì)是①_______②_________(至少寫出兩條)

(3)“金屬梯”的每一步都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放置一大顆白磷相比，優(yōu)點是：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳元素有多種單質(zhì)且化合物數(shù)量眾多,如圖是3種碳單質(zhì)的模型圖�；卮鹣铝袉栴}:

（1）寫出圖A對應物質(zhì)的一種用途___________________。

（2）圖B所對應的單質(zhì)的名稱是_____________________。

（3）這3種單質(zhì)物理性質(zhì)有很大不同,原因是________________________。

（4）用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫經(jīng)久不變色,其原因是________________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生活息息相關。

（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物，霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多，因為空氣中含有大量的______（填字母序號）。

A：CO2 B：CO C：SO2 D：可吸入顆粒物

（2）用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣主要成分的名稱是______。

其充分燃燒的化學反應方程式___________。

（3）氫氣被譽為“最清潔的燃料”請用化學方程式解釋其“美名”得來的原因____________。

（4）為了防止空氣污染，保護類麗的藍色天空，潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______（填字母序號）。

A：使用清潔能源代替煤和石油 B：積極植樹造林，防止揚塵污染

C：焚燒落葉和垃圾 D：工業(yè)廢氣處理后排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】竹炭是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外活動小組對竹炭進行探究：

（提出問題）竹炭中是否含有碳元素

（猜想假設）竹炭中含有碳元素

（查閱資料）①堿石灰能夠吸收水蒸汽和CO2氣體；

②CO氣體有毒，新鮮的血液遇到CO由鮮紅色變?yōu)榘导t色；

③氫氧化鈉溶液也能吸收CO2氣體；

（設計實驗）所用裝置如下：

（1）為了驗證竹炭燃燒是否產(chǎn)生CO2，在C處應該選擇的裝置是_________（填“甲”或“乙”），其中的液體應該是_________（填物質(zhì)名稱）；

（2）若C裝置中出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，且E裝置中新鮮雞血變?yōu)榘导t色，則竹炭燃燒的化學表達式為：_________________；

（結論）竹炭中含有碳元素。

（反思拓展）

①小明同學認為：為了使實驗更準確，應在 A、B裝置間，再增加一個C裝置，其目的是_________；而裝置尾部連接的氣球的最主要作用是_________（填序號）；

A．緩解氣壓 B．防止未反應的有毒氣體逸出

C．收集氣體 D．測定通入空氣的體積

②竹炭吸附空氣中的有害氣體，是_________變化（填“物理”或“化學”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液”和“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”是初中化學的基礎實驗，請回答下列問題：

（1）“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗步驟：

①溶解稱取5.0g粗鹽，逐漸加入10mL水中，直到不再溶解，剩余粗鹽1.2g。

②過濾。

③蒸發(fā)，請從溶解度的角度分析，實驗中不采用降低溶液溫度的方法得到精鹽的依據(jù)是________。

④計算產(chǎn)率得到精鹽3.2g，則精鹽的產(chǎn)率為__________（計算結果保留一位小數(shù)）。

（2）整個實驗中至少要進行__________次稱量。

（3）從海水中獲勝得的粗鹽，經(jīng)過上述實驗得到精鹽屬于__________（填“混合物”或“純凈物”）。

（4）根據(jù)如圖所示溶解度曲線，40℃時，向裝有50g水的燒杯中加入25gKNO3固體，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____%（精確到0.1%），將該溶液降溫至20℃時，析出KNO3晶體的質(zhì)量為____g。

（5）若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的KNO3溶液和蒸餾水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的KNO3溶液，則需要取蒸餾水的體積為__________ml。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學離不開實驗，以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

(1)B儀器的名稱是_________。

(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的________________(填儀器下方的字母)，寫出實驗室制二氧化碳的化學符號表達式為_______，該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_____(填一種)。

(3)若用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置除需A、C、E以外，還需要另外增加的儀器是_____。寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學符號表達式_______。

(4)CO2能與Ca(OH)2發(fā)生反應。

[實驗過程]檢查裝置氣密性，如圖所示連接

好裝置，進行實驗。

序號

操作步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

打開彈簧夾K1，關閉彈簧夾K2、K3、K4。將20mL水注入錐形瓶I中，關閉彈簧夾K1，振蕩瓶J，打開彈簧夾K2。

無明顯現(xiàn)象

Ⅱ

關閉彈簧夾K2，打開彈簧夾K4，將20mLCa(OH)2溶液注入錐形瓶K中，關閉彈簧夾K4，振蕩瓶J，打開彈簧夾K3。

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是_________________。

[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ，即可說明CO2與Ca(OH)2發(fā)生反應．你對其的看法是_______(選填“贊同”或“不贊同”)，理由是________________。

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