【題目】張南同學(xué)所在的化學(xué)活動小組同學(xué)在化學(xué)實驗課上,進行酸和堿的某些化學(xué)性質(zhì)實驗,實驗情況如下(微溶物質(zhì)按照難溶性處理):
(實驗一)張南同學(xué)進行氫氧化鈉的性質(zhì)實驗,如圖實驗一所示,首先張南取氯化鐵溶液于試管A中,觀察到氯化鐵溶液的顏色為(1)_____,向試管A中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中又觀察到有(2)_____色沉淀產(chǎn)生,最終溶液變?yōu)闊o色;張南向試管B中加入氫氧化鈉溶液,實驗過程中觀察到明顯現(xiàn)象。兩個實驗驗證了氫氧化鈉溶液能與某些鹽溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(實驗二)小崗?fù)瑢W(xué)觀察張南同學(xué)的實驗過程后,進行了鹽酸的性質(zhì)實驗,如圖實驗二所示,請寫出在試管D中實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:(3)_____。小崗?fù)瑢W(xué)實驗后將試管D中物質(zhì)過濾后與試管C中物質(zhì)倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)只有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,小崗?fù)瑢W(xué)得出結(jié)論:試管C溶液中碳酸鈉有剩余,試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余,請對小崗?fù)瑢W(xué)得出的結(jié)論進行評價(4)_____。張南同學(xué)將A、B兩支試管中的濾液倒入小崗實驗的廢液缸中,廢液缸中無明顯現(xiàn)象,為了確定廢液缸中廢液的成分,進行如下實驗:
(實驗驗證)
小崗?fù)瑢W(xué)的實驗:取少量廢液,滴入一定量氫氧化鈉溶液后觀察到有白色沉淀的現(xiàn)象。化學(xué)活動小組同學(xué)根據(jù)上述所有實驗,確定溶液中一定不含有的離子有(5)_____(填離子符號)。
(反思與總結(jié))根據(jù)上述實驗探究過程可總結(jié)出:在確定溶液中一定不存在的離子時,可根據(jù)(6)_____判斷得出正確的結(jié)論。
【答案】黃色 紅褐色 HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 不正確,若D試管中鹽酸不過量,鹽酸與硝酸銀反應(yīng)一定會產(chǎn)生硝酸,硝酸會和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,出現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象。所以,試管C溶液中碳酸鈉有剩余是正確的,而試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余是錯誤的 Ag+、Fe3+、CO32-、OH- 實驗現(xiàn)象、與一定存在的離子反應(yīng)的離子不存在
【解析】
[實驗一]將氯化鐵溶液于試管A中,在溶液中鐵離子均為黃色,因此觀察到氯化鐵溶液的顏色為黃色,向試管A中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中,氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成了紅褐色的氫氧化鐵和氯化鈉,溶液中的鐵離子減少,使得溶液由黃色變?yōu)闊o色,可以觀察到有紅褐色沉淀產(chǎn)生,最終溶液變?yōu)闊o色。故填:黃色;紅褐色
[實驗二]在試管D中滴加鹽酸,鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀和硝酸,實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3。小崗?fù)瑢W(xué)實驗后將試管D中物質(zhì)過濾后與試管C中物質(zhì)倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)只有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,小崗?fù)瑢W(xué)得出結(jié)論:試管C溶液中碳酸鈉有剩余,試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余,小崗?fù)瑢W(xué)得出的結(jié)論不正確,若D試管中鹽酸不過量,鹽酸與硝酸銀反應(yīng)一定會產(chǎn)生硝酸,硝酸會和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,出現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象。所以,試管C溶液中碳酸鈉有剩余是正確的,而試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余是錯誤的;故填:HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3;不正確,若D試管中鹽酸不過量,鹽酸與硝酸銀反應(yīng)一定會產(chǎn)生硝酸,硝酸會和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,出現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象。所以,試管C溶液中碳酸鈉有剩余是正確的,而試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余是錯誤的
[實驗驗證]
小崗?fù)瑢W(xué)的實驗:取少量廢液,滴入一定量氫氧化鈉溶液后觀察到有白色沉淀的現(xiàn)象。說明廢液中有氯化鎂,氫氧化鈉與氯化鎂產(chǎn)生了白色沉淀;氯化鎂有剩余,若溶液中有銀離子,在倒入廢液缸時會反應(yīng)生成白色沉淀,因此可以判斷沒有銀離子;若有鐵離子,則會有紅褐色沉淀產(chǎn)生,所以也沒有鐵離子;四種溶液混合之后,已經(jīng)確定有鎂離子了,若有CO32-、OH-;均可與鎂離子生成沉淀,碳酸鎂微溶在本題中視為難溶,因此溶液中不含有CO32-、OH-;化學(xué)活動小組同學(xué)根據(jù)上述所有實驗,確定溶液中一定不含有的離子有Ag+、Fe3+、CO32-、OH-;故填: Ag+、Fe3+、CO32-、OH-
[反思與總結(jié)]根據(jù)上述實驗探究過程可總結(jié)出:在確定溶液中一定不存在的離子時,可以根據(jù)實驗現(xiàn)象、與一定存在的離子反應(yīng)的離子不存在判斷得出正確的結(jié)論。故填:實驗現(xiàn)象、與一定存在的離子反應(yīng)的離子不存在
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】溶液對動植物的生理活動和人類的生產(chǎn)、科研活動具有重要意義。
室溫下,某同學(xué)欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的Na2CO3溶液,請回答下列問題:
①用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為_____。
②需要稱量純凈的Na2CO3粉末的質(zhì)量為_____g
③將碳酸鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其主要目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2(SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。小青同學(xué)想利用該摩擦劑來測定某稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),通過實驗測得數(shù)據(jù)如下圖所示:
(1)生成CO2的質(zhì)量為______g;
(2)求所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們對市場上燒烤花蛤用的“錫紙”產(chǎn)生了濃厚興趣。查閱資料獲知:市售錫紙也稱作鋁箔、鋁箔錫紙等。那么“錫紙”中的金屬是什么呢?
(猜想與假設(shè))同學(xué)們結(jié)合金屬的顏色、活動性、價格等因素。猜想:可能是錫、鋁、鎂、鐵、中的一種。
(查閱資料)金屬鋅似晶體狀,室溫下,鋅較硬且相當(dāng)脆;氧化鋁的熔點2054℃;
(初步探究)同學(xué)們結(jié)合金屬的主要的物理和化學(xué)特性設(shè)計了如下實驗:
序號 | 實驗方案 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | _____ | 無明顯現(xiàn)象 | 金屬不可能是鐵 |
2 | 用坩堝鉗夾取打磨后的“錫紙”條,放在酒精燈上點燃。 | “錫紙”條熔化但沒有滴落,也沒燃燒。 | 金屬不可能是_____ |
(深入探究)同學(xué)們對于“錫紙”到底是什么金屬,進行了深入的實驗探究。
(1)第一組同學(xué)將“錫紙”條卷成和鐵釘一樣粗細(xì),先在20%的鹽酸中浸泡至產(chǎn)生較多氣泡,再取蒸餾水清洗,然后浸在蒸餾水中備用。浸泡在鹽酸中目的是_____。
(2)將打磨后的鐵釘和備用的“錫紙”條分別放入到裝有5mL 15% 的稀鹽酸中(如圖所示)。觀察到“錫紙”條表面產(chǎn)生的氣泡速率比鐵釘快。
(實驗結(jié)論)制作“錫紙”的金屬是_____。寫出“錫紙”條與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(交流與反思)
(3)“錫紙”在酒精燈上加熱,“錫紙”熔化但沒有滴落的原因是:_____。
(4)第二組同學(xué),將備用的“錫紙”條放入到裝有硫酸鋅溶液的試管中。一段時間后,未觀察到明顯現(xiàn)象。同學(xué)們討論分析可能的原因是:①反應(yīng)速率較慢,生成物太少;②_____。
(5)同學(xué)們在老師的幫助下,將3克烘干的備用“錫紙”片放入裝有硫酸鋅溶液的試管中,5分鐘后,取出“錫紙”片,洗滌、烘干、稱量。反應(yīng)后金屬質(zhì)量范圍是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在乙圖、丙圖中將相關(guān)粒子補充完整①_____,乙圖的補圖依據(jù)是②_____.
(2)構(gòu)成D物質(zhì)的兩種原子結(jié)構(gòu)示意圖的相同點_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D均含同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。A是白色難溶固體,相對分子質(zhì)量為100,金屬元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;C常作干燥劑;D屬于堿。(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去)請回答下列問題:
(1)A的一種用途是_____;
(2)B的化學(xué)式為_____;
(3)由C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____;
(4)A、B之間的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
花青素是廣泛存在于植物中的水溶性天然色素。自然界中現(xiàn)已知的花青素有20多種,植物中的花青素主要包括飛燕草、矢車菊、矮牽牛、天竺葵、芍藥、錦葵色素等6種。水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物質(zhì)大部分與花青素有關(guān);ㄇ嗨仡愇镔|(zhì)的顏色會隨著植物液泡中pH的不同而變化;ㄇ嗨鼐哂锌寡趸,能夠與多種對人體有害的自由基反應(yīng),保護人體免受自由基損傷。例如,藍(lán)莓中的花青素是迄今發(fā)現(xiàn)的最高效的抗氧化劑, 它的抗氧化性比維生素E高出50倍, 比維生素C高出20倍。由于花青素的營養(yǎng)和藥理作用, 其保健功效已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可。研究人員選取部分植物對上述6種花青素的含量進行測定,研究結(jié)果如表1。
表1 不同植物中的花青素含量(mg/kg)
樣品名稱 | 飛燕草色素 | 矢車菊色素 | 矮牽牛色素 | 天竺葵色素 | 芍藥色素 | 錦葵色素 |
紫薯 | ND | 134 | ND | ND | 428 | ND |
藍(lán)莓 | 230 | 1025 | 1113 | ND | 216 | 1000 |
黑葡萄 | 47 | 313 | 233 | ND | 155 | 466 |
黑桑葚 | ND | 1015 | ND | 21 | ND | ND |
菊花 | ND | ND | ND | ND | ND | ND |
* ND表示在該植物中未檢出該類花青素。
由于花青素本身性質(zhì)不穩(wěn)定,易受環(huán)境因素的影響,其應(yīng)用受到一定限制。溫度和光照影響花青素的穩(wěn)定性,高溫和光照會加快花青素降解的速率;科研人員還研究了pH對藍(lán)莓花青素穩(wěn)定性的影響,結(jié)果如圖所示。因此,在加工和儲存過程中注意調(diào)控上述因素,維持并提高花青素穩(wěn)定性是花青素類產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)鍵。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)矢車菊色素(C15H11O6)中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為:_________。
(2)文中提到花青素的化學(xué)性質(zhì)有(寫出一條即可)_________。
(3)根據(jù)表1,若要補充花青素,首選的食物是_________。
(4)由圖1得出的結(jié)論為_________。
(5)下列說法正確的是(填字母序號)_________。
A 花青素有可能用于制作酸堿指示劑
B 菊花不適合提取花青素
C 富含花青素的食品盡量避光、避免高溫保存
D 只有富含花青素的食物才具有抗氧化性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示.請回答下列問題:
(1)這四種物質(zhì)中,屬于化合物的是 _______________________(寫化學(xué)式).
(2)在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為___________________________(計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示實驗,回答下列問題:
(1)實驗一中,B中酚酞溶液變?yōu)榧t色,實驗的目的_____。
(2)實驗二中,觀察到_____現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng);
(3)實驗三,驗證可燃物燃燒需要的條件是_____。
(4)用實驗四探究質(zhì)量守恒定律,沒有得出正確結(jié)論,改進的方法是_____。
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