下列圖示的實驗操作中，正確的是（　�。�

　

A．

傾倒液體

B．

過濾液體

C．

給液體藥品加熱

D．

讀出液體的體積


考點：

液體藥品的取用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．.

專題：

常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．

分析：

A、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；

B、根據(jù)過濾操作的注意事項分析．

C．根據(jù)加熱試管內(nèi)的液體

D、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析；

解答：

解：A、取用液體時，瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故錯誤；

B、過濾時，傾倒液體時應(yīng)用玻璃棒引流，故B錯誤．

C．加熱試管內(nèi)的液體時，試管內(nèi)液體不看超過試管容積的三分之一，大拇指不可握住試管夾的短柄，故圖示操作錯誤；

D、量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，故D正確；

故選D

點評：

根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定，難度不大．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2011年諾貝爾獎化學(xué)獎授予以色列科學(xué)家丹尼爾，以表彰他在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面所作出的突出貢獻，準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì)，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．密度低            B．耐磨損           C．導(dǎo)電性         D．抗腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是（　�。�

　

A．

常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2

　

B．

硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰

　

C．

工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2

　

D．

加熱氯酸鉀制O2，可用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）

　

A．

清新空氣

B．

液態(tài)氧氣

C．

蔚藍海水

D．

澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于原子的說法中，不正確的是（　　）

　

A．

物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的

B．

原子由原子核和核外電子構(gòu)成

　

C．

原子核顯正電性

D．

原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的操作中，正確的是（　�。�

　

A．

組裝好儀器后，先裝藥品再檢查裝置氣密性

　

B．

先使試管均勻受熱，然后對藥品所在部位固定加熱

　

C．

導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，立即收集氣體

　

D．

收集滿氣體后，將集氣瓶移出水面迅速蓋上玻璃片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類的生活、生產(chǎn)離不開水．

（1）自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、　　、吸附和消毒等方法凈化水．

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較　　（填“大”或“小”）．

（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是　　．

（4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗．實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出，為檢驗b中氣體，打開活塞．用燃著的木條靠近管口，可觀察到　　現(xiàn)象．電解水反應(yīng)的文字表達式為　　，實驗證明水是由　　組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w，這種變化（　　）

　

A．

一定是物理變化

　

B．

可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

　

C．

一定是化學(xué)變化

　

D．

既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


等質(zhì)量的下列金屬含原子數(shù)目最多的是（　�。�

　

A．

鋅

B．

鐵

C．

鋁

D．

鎂

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同步練習(xí)冊答案