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SO2是無色喲刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水．SO2的某些化學性質與CO2相似，實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣．用圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→
 
→
 
⑤（填序號）；圖中漏斗的作用是
 
；燒杯中NaOH溶液的作用是
 
（用化學方程式表示）
考點：氣體的凈化（除雜）,氣體的干燥（除水）,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質的分離和提純
分析：根據要收集干燥的二氧化硫氣體，可將其先通過濃硫酸干燥后，再由長管進入集氣瓶（二氧化硫密度比空氣大），將密度小的空氣從短管中排出；為防止二氧化硫污染空氣，要用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收過剩的二氧化硫，為防止溶液倒吸，用漏斗做成安全防倒吸裝置．
解答：解：二氧化硫應該先干燥，再收集，最后多余的用氫氧化鈉溶液吸收，防止污染．二氧化硫的密度比空氣大，因此應該從④進③出，干燥時應該①進②出，可以用濃硫酸干燥；二氧化硫易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨，因此用氫氧化鈉溶液吸收，反應產生亞硫酸鈉和水．
故答案為：④、③；防倒吸；SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
點評：本題結合題目信息考查了氣體的干燥、收集、尾氣處理等知識，通過回答本題知道了氣體收集方法的選取方法、二氧化硫的干燥及尾氣處理方法，能夠考查學生的知識遷移能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學好化學能使我們更好地認識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題，更輕松地應對生活中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件．
（1）某種保險絲是用武德合金制成的，這是因為武德合金具有
 
的性質；通常所說的金屬材料除了合金以外，還包括
 
．
（2）不同的鐵制品所采取的鐵的保護方法有所不同．如自行車的鏈條常采用
 
的方法防銹，自行車的車身常采用
 
的方法防銹．
（3）不同的火災所采取的滅火方式也有所不同．如撲滅火勢兇猛、蔓延迅速的森林火災時通常采取的方法是
 
；撲滅用電線路老化而引起的火災時應先
 
，再進行滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實．如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖．下列依據圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�
A、反應結束時間較長的是高錳酸鉀
B、同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D、用相同質量的反應物制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知標準狀況下氧氣的密度為1.429g/L，空氣的密度為1.293g/L，一般情況下，正常成年人每分鐘需吸入8L氧氣．
（1）在標準狀況下，8L氧氣的質量是多少克？
（2）正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升？（計算結果采取近似值，保留一位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：

溶液酸堿性的強弱，叫
 
，常用
 
表示．

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科目：初中化學 來源： 題型：

清洗試管時，試管洗凈的標志是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
給試管中的液體加熱
B、
量取液體的體積
C、
聞氯氣的方法
D、
將二氧化錳粉末放入試管內

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家研制出利用太陽能產生的激光，并在催化劑作用下使水分解得到氫氣的技術．下列說法中不正確的是（　�。�
A、該技術使水分解的文字表達式為：水
催化劑
激光
氫氣+氧氣
B、該技術可以將太陽能轉化為氫能源
C、水分解和氫氣燃燒都不會產生污染
D、水分解產生氫氣的同時釋放出巨大的能量

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一個學期的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．

如：A．分離空氣    B．加熱高錳酸鉀   C．分解過氧化氫     D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）寫出標號儀器的名稱  ①
 
，②
 

（3）若用A圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
；此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（4）若用分解過氧化氫制取氧氣，該反應的化學方程式是
 
；若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“B”或“C”）；若用D裝置采用排空氣法收集氧氣，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入；
（5）要檢驗上述實驗中所收集的一瓶氣體是不是氧氣，方法是
 
．

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