20．下列說法不正確的是（　�。�
A．用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量
B．用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C．硫粉在氧氣中燃燒時，能產(chǎn)生有刺激氣味的二氧化硫
D．實驗室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

分析 A、根據(jù)用紅磷測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項分析；
B、根據(jù)用排水法收集氧氣時的注意事項分析；
C、根據(jù)做硫粉在氧氣中燃燒實驗時的注意事項分析；
D、根據(jù)實驗室用過氧化氫制氧氣實驗中二氧化錳的作用分析．

解答 解：
A、用紅磷測定空氣中氧氣含量時，為了消耗掉所有的氧氣，紅磷一定要過量，故說法正確；
B、用排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口連續(xù)、均勻的冒出氣泡時開始收集氣體，否則收集的不純，故說法錯誤；
C、硫粉在氧氣中燃燒時生成二氧化硫，二氧化硫有毒，和水反應(yīng)，因此集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫，以防污染環(huán)境，故說法正確；
D、實驗室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，起催化作用，故說法正確；
故選B．

點評 本題考查知識點較多，綜合性強，但只要掌握常見實驗的注意事項即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．人體通過食物獲得蛋白質(zhì)的主要作用是B
A．與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖
B．在腸胃道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸
C．調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病
D．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在實驗室里進(jìn)行如下操作，其中正確的是（　�。�
A．甲做完實驗后，將剩余的試劑倒回原試劑瓶
B．乙在點燃酒精燈時，用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
C．丙在取稀鹽酸時，在無用量說明的情況下，量取了1-2mL
D．丁直接用手將粉末狀藥品加入試管中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，從圖中可獲得正確信息的是（　�。�
A．40℃時，甲和乙物質(zhì)的溶解度相同
B．升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?/td>
C．60℃時，溶液甲的濃度大于乙
D．甲的溶解度大于乙的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）小明欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液來選種，準(zhǔn)備了下列實驗用品．回答下列問題：

Ⅰ．該同學(xué)按下列實驗步驟進(jìn)行：①計算，②稱量，③量取，④溶解（填步驟名稱）．
Ⅱ．配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒（填名稱）．
Ⅲ．若用俯視觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
Ⅳ．若將該溶液稀釋為溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的溶液，需加水的質(zhì)量為50g．
（2）小東和小芳看到實驗室有一瓶久置的固體，標(biāo)簽上寫著“氫氧化鈉”．該物質(zhì)是否變質(zhì)了呢？試用化學(xué)方程式分析變質(zhì)的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；小東取少量該樣品，加水振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色．小東得出該溶液已經(jīng)變質(zhì)．但小芳不認(rèn)同他的觀點，小芳不認(rèn)同的理由是碳酸鈉溶液顯堿性，也能是酚酞變紅色．
你認(rèn)為以下物質(zhì)中可以用來證明氫氧化鈉是否變質(zhì)的是BCD．
A、CuSO4溶液   B、稀鹽酸    C、Ca（OH）2溶液    D、CaCl2溶液
通過證明該固體已變質(zhì)，小芳又想知道氫氧化鈉變質(zhì)的程度，提出了以下兩種猜想并設(shè)計了實驗加以證明：猜想①部分變質(zhì)（既有NaOH又有Na2CO3）  猜想②全部變質(zhì)（既全是Na2CO3）
實驗方案：

實驗方案中加過量的CaCl2溶液的目的是除去樣品中的碳酸鈉，防止碳酸鈉對檢驗氫氧化鈉造成干擾．
結(jié)論：Ⅰ、通過上述實驗證明猜想①成立．
Ⅱ、16.0g干燥的樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是8g．
（拓展運用）①請你分析一定量的NaOH固體，變質(zhì)前后與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，變質(zhì)前消耗硫酸的質(zhì)量等于變質(zhì)后消耗硫酸的質(zhì)量（填“大于”、“小于”、或“等于”）．
②將NaOH樣品重新提純，可以將樣品溶于水后滴加適量的氫氧化鈣溶液；充分反應(yīng)后過濾（填操作名稱）；其反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．實驗完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②（填“①”或“②”）造成的．
【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是B（填寫物質(zhì)的字母代號）．
A．木炭 B．紅磷C．硫        選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體．
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是MgO和Mg3N2的混合物所致．
【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認(rèn)識：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有鎂粉、二氧化硫、氮氣、氫氣、干冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀等八種物質(zhì)，用化學(xué)式填空：
①人體胃液中含有的成分是HCl；   
②農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是KNO3；
③可用于人工降雨的是CO2；       
④充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2；
⑤在空氣中易形成酸雨的是SO2； 
⑥在軍事上可用來制造照明彈的是Mg；
⑦屬于高能、無污染的能源是H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2004年“世界環(huán)境日”的主題為：“水--二十億人生命之所系”．下列措施：①農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；②生活污水集中處理后排放；③工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排放；④應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少生產(chǎn)生活中排放的污染物．其中能改善水質(zhì)的是（　�。�
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．水蒸發(fā)和水電解有何不同（用分子的觀點解釋）？

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同步練習(xí)冊答案