如圖是水電分解的示意圖，從圖中獲得的信息不正確的是（　　）
A、一個(gè)分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1
C、水分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)不變
D、水分解過(guò)程中，原子的數(shù)目不變
考點(diǎn)：微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：水分解的微觀(guān)過(guò)程是水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子．在變化過(guò)程中，水分子發(fā)生了變化，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生改變，只是進(jìn)行了重新組合，據(jù)此分析解答即可．
解答：解：A、由水分子在一定條件下分解示意圖可以看出，一個(gè)分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成．故A正確．
B、由水分子在一定條件下分解示意圖可以看出，水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1．故B正確．
C、水分解過(guò)程中，水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類(lèi)發(fā)生了變化．故C不正確．
D、水分解過(guò)程中，原子的數(shù)目不變．故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于微觀(guān)示意圖的考查，解題的關(guān)鍵是明確化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是原子的重新組合，原子在化學(xué)變化中不能再分，也不發(fā)生改變，元素的種類(lèi)同樣沒(méi)有發(fā)生變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、最外層有8個(gè)電子的粒子一定是稀有氣體元素的原子
B、核電荷數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物
D、純凈物一定由同種分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

SO2的讀法是（　　）
A、氧化硫B、二氧化硫
C、硫化氧D、硫化二氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖，通過(guò)觀(guān)察你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
C、甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等
D、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組變化，都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、樟腦丸的升華，酒精燃燒
B、鐵生銹，食物變質(zhì)
C、濕衣服曬干，農(nóng)家肥料腐熟
D、光合作用，焊錫的熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量的兩套裝置（紅磷和白磷都足量）．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的描述中不正確的是（　�。�
A、相對(duì)于甲實(shí)驗(yàn)，乙實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確
B、乙實(shí)驗(yàn)中白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8處
C、兩實(shí)驗(yàn)都可間接說(shuō)明氮?dú)庖话悴豢扇�、不助燃、密度比空氣�?/span>
D、紅磷的量若不足會(huì)導(dǎo)致甲中進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于
1
5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 回答下列問(wèn)題．
（1）鐵盒中的酒精點(diǎn)燃后放入盛有冰水的燒杯中，酒精的火焰逐漸熄滅，其原因是
 
；
（2）高錳酸鉀可用來(lái)生火．將一份砂糖和兩份高錳酸鉀混合，夾在兩片干木材中研磨，若天氣干燥，摩擦約30s木片便燃燒起來(lái)．上述過(guò)程中，高錳酸鉀的作用是
 
；
（3）在用石灰漿剛粉刷過(guò)的墻壁的室內(nèi)放一個(gè)炭火盆，這樣做的目的是
 
； 
（4）用兩朵干燥的含有石蕊的紫色小花，一朵放在CO2集氣瓶?jī)?nèi)，一朵用水打濕再放到另外一個(gè)CO2集氣瓶?jī)?nèi)，前者不變色，后者變紅，這樣做是為了論證：
 
；
（5）今年長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見(jiàn)的干旱，在我市，某兩縣旱情尤為嚴(yán)重．請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的做法
 
；為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是
 
．
①在長(zhǎng)江兩岸邊堆放垃圾         ②向長(zhǎng)江排放工業(yè)廢水
③在長(zhǎng)江岸邊植樹(shù)               ④向長(zhǎng)江傾倒生活污水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與
 
有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶相同體積的氧氣所需要的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是
 
，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 
．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%過(guò)氧化氫溶液6%過(guò)氧化氫溶液
催化劑1g紅磚粉1g二氧化錳
時(shí)間152s35s
【結(jié)論】該探究得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2 在常溫下分解很慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快．若要證明二氧化錳或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诜磻?yīng)前后
 
和
 
是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)探究：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 
（填代號(hào)）； 
A．蠟燭    B．紅磷    C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是
 
（填代號(hào)）；
（3）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
 
；
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
；通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的兩條性質(zhì)是
 
．

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