某校化學興趣小組的同學就空氣中氧氣的含量進行如圖實驗探究,請你參與實驗探究:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 
(填代號); 
A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)小組同學共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是
 
(填代號);
(3)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,同學們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
;通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的兩條性質(zhì)是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷能在空氣中燃燒,且生成物是固體物質(zhì);紅磷過量或足量能保證將集氣瓶中氧氣消耗盡.
(2)為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應(yīng),必須把紅磷放在集氣瓶的中下部;
(3)檢驗裝置的氣密性是為了確保準確測空氣組成,減少誤差.
(4)剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng),只有氧氣才能與紅磷反應(yīng).
解答:解:
(1)蠟燭和硫磺與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,不能準確測定空氣中氧氣的含量,只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì),不影響空氣成份的測定,故選B;也只有紅磷足量或過量,才能完全消耗集氣瓶中的氧氣;
(2)保證集氣瓶中的氧氣與紅磷完全反應(yīng),故選A;
(3)為了保證實驗?zāi)軌虺晒,實驗前?yīng)該檢查裝置的氣密性,確保成功測定空氣主要組成成分;
(4)剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng).
故答案為:
(1)B;足量(或過量)
(2)A;
(3)檢查裝置氣密性.
(4)
1
5
;難溶于水、不助燃、不可燃
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水電分解的示意圖,從圖中獲得的信息不正確的是( 。
A、一個分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1
C、水分解過程中,分子的種類不變
D、水分解過程中,原子的數(shù)目不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A、
白糖溶解于水
B、
氣焊
C、
用過氧化氫制取氧氣
D、
點燃蠟燭

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.請回答下列問題:

(1)在圖中標出儀器A的名稱
 
;
(2)將實驗裝置圖補充完整;
(3)在一般情況下儀器B的作用是
 
;
(4)寫出用該裝置制取氧氣的表達式
 

(5)該實驗中棉花的作用是
 
;
(6)檢驗氧氣的方法是
 

(7)用收集到的氧氣完成如圖實驗時觀察到:硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,原因是
 
;
(8)在進行硫在氧氣中燃燒的實驗時,通常會在集氣瓶底部放少量水,這樣做的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是( 。
A、二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍首”
B、二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅,是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸
C、大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用
D、填寫檔案時一般要求用碳素墨水,是因為單質(zhì)碳不易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列描述不正確的是(  )
A、鐵生銹是緩慢氧化
B、吹滅蠟燭是因為降低了蠟燭的著火點
C、酒精燃燒用濕布蓋滅
D、撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是( 。
A、酒精能揮發(fā)
B、汽油能燃燒
C、甲烷密度小于空氣
D、氯化氫氣體極易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

用相應(yīng)元素符號或化學式填空:
氮元素
 
    鐵元素
 
    氧化鎂
 
   雙氧水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列無法達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用紫色石蕊溶液鑒別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液
C、用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳
D、用灼燒聞氣味的方法鑒別天然纖維和合成纖維

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