研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與
 
有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶相同體積的氧氣所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是
 
,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%過氧化氫溶液6%過氧化氫溶液
催化劑1g紅磚粉1g二氧化錳
時(shí)間152s35s
【結(jié)論】該探究得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2 在常溫下分解很慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快.若要證明二氧化錳或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诜磻?yīng)前后
 
 
是否改變.
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:【假設(shè)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案可知該實(shí)驗(yàn)是探究H2O2生成O2的快慢與有關(guān)催化劑的種類進(jìn)行解答;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)常見儀器的名稱和用途以及氧氣不易溶于水進(jìn)行解答;
【結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知加二氧化錳使過氧化氫分解的速率比紅磚粉快進(jìn)行解答;
【反思】根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答.
解答:解:【假設(shè)】實(shí)驗(yàn)方案可知該實(shí)驗(yàn)是探究H2O2生成O2的快慢與有關(guān)催化劑的種類;故填:催化劑的種類;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】據(jù)圖可知儀器的名稱是錐形瓶.因?yàn)榕潘ㄈ菀诇?zhǔn)確地判斷收集滿氧氣的時(shí)間;故填:錐形瓶;排水法;
【結(jié)論】
根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g紅磚粉和1gMnO2做催化劑,來催化反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間分別是152s和35s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g紅磚粉做催化劑時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率要快.因此,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān);故填:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān);
【反思】
根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變.故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì).
點(diǎn)評(píng):解答本題時(shí)要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活污水常有臭味,可能含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥土、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其處理后用于清洗廁所.請(qǐng)回答下列問題.(1)采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)?
 
(2)用什么物質(zhì)除去污水中的臭味?
 
(3)把生活污水處理再利用的目的是什么?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水電分解的示意圖,從圖中獲得的信息不正確的是(  )
A、一個(gè)分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1
C、水分解過程中,分子的種類不變
D、水分解過程中,原子的數(shù)目不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答下列問題:
(1)已知該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),則X=
 

(2)若X=11,則該原子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)是
 

(3)若該粒子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷,且Y=8,則該粒子的符號(hào)是
 

(4)若X-Y<10,則該粒子是一個(gè)
 
(選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是初中化學(xué)的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)A:通電后,乙中產(chǎn)生的是
 
,它能
 
且產(chǎn)生
 
火焰.
(2)實(shí)驗(yàn)B:測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于的原因可能是(只答一條):
 

(3)實(shí)驗(yàn)C:圖中a的名稱是
 
,在過濾操作中,它的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)D:集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是
 
.觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成
 
,放出大量的熱,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其反應(yīng)類型是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).下列說法中不合理的是( 。
A、用食醋可以除去水壺中的水垢
B、經(jīng)常飲用純水不利于身體健康
C、用洗潔精清洗餐具,可以除去油污
D、油鍋著火時(shí),可以用水澆滅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
白糖溶解于水
B、
氣焊
C、
用過氧化氫制取氧氣
D、
點(diǎn)燃蠟燭

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱
 

(2)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(3)在一般情況下儀器B的作用是
 
;
(4)寫出用該裝置制取氧氣的表達(dá)式
 
;
(5)該實(shí)驗(yàn)中棉花的作用是
 

(6)檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
;
(7)用收集到的氧氣完成如圖實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到:硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,原因是
 
;
(8)在進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),通常會(huì)在集氣瓶底部放少量水,這樣做的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
氮元素
 
    鐵元素
 
    氧化鎂
 
   雙氧水
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案