某溫度時(shí)，有100g硝酸鉀的不飽和溶液，在溫度和溶劑質(zhì)量不變的條件下，向其中逐漸加入硝酸鉀固體直至不能溶解，有部分固體剩余．下列圖象正確表示此過(guò)程溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（C%）或溶解度（S）與時(shí)間（t）的變化關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：在溫度和溶劑質(zhì)量不變的條件下，向w克硝酸鉀的不飽和溶液，逐漸加入硝酸固體，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增加，當(dāng)固體不能溶解時(shí)，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再發(fā)生改變．因溫度不變，故溶解度不會(huì)發(fā)生改變．
解答：解：A，原溶液是不飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)為零，同時(shí)溶質(zhì)在一定溫度下，一定量的溶劑里，不會(huì)無(wú)限制的溶解，故A錯(cuò)；
B、在一定溫度下，一定量的溶劑里，溶質(zhì)不會(huì)無(wú)限制的溶解，故B錯(cuò)；
C、溶解度受溫度的影響，與時(shí)間沒有關(guān)系．故C錯(cuò)．
D、溫度不變，溶解度不會(huì)發(fā)生改變．故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題易錯(cuò)選C．因原溶液是不飽和溶液，故其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不為零，當(dāng)溶解一定量的溶質(zhì)后，不再溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再發(fā)生變化．把溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相混淆而錯(cuò)選．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
序號(hào)事實(shí)解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B一滴水中約有1.67×個(gè)水分子分子很小
C50毫升水與50毫升酒精混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵?B>分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）為了制取少量的氧氣，化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段．
Ⅰ查閱資料，獲得信息：過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物；氯酸鉀價(jià)格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀價(jià)格較高，加熱即可快速分解．二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．
根據(jù)上述信息，確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案．
Ⅱ組裝儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1：

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢，洗刷儀器，整理用品，總結(jié)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
①要制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
（填寫字母代號(hào)）；組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
 
；實(shí)驗(yàn)完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
②有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸．在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是
 
（列舉兩條）．
③回顧整個(gè)工作過(guò)程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過(guò)程的安全性等因素外，還應(yīng)考慮的因素是
 
．
（2）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖2所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是
 
．C操作為了使
 
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．
（3）我知道氧氣有很多重要用途，如①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若用“”表示硫原子，“”表示氧原子．則能保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、和 
C、和 
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在20℃時(shí)，從200g 24%的硝酸溶液中取出5g溶液，剩余溶液與原溶液相比，下列有關(guān)量：①溶質(zhì)質(zhì)量；②溶劑質(zhì)量；③溶液密度；④溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．其中沒有變化的是（　　）
A、③④B、②③C、①④D、①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氮?dú)獾挠猛局校瑪⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A、制成多種用途的電光源
B、食品防腐
C、醫(yī)療冷凍麻醉
D、制化肥的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類每年都要從大自然中提取大量金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）鋼鐵是我們生活中使用最多的金屬材料，鋼鐵屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料．煉鐵過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的
 
和
 
共同作用的結(jié)果；為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用
 
，
 
的方法（任寫兩種）來(lái)達(dá)到目的．
（4）我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富，但人均占有量并不多，請(qǐng)保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是
 
（填字母）．
a．回收利用廢舊金屬制品                 b．任意開采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中     d．尋找、開發(fā)金屬的代用品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣，請(qǐng)回答：
（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過(guò)程發(fā)生
 
變化（填“化學(xué)”或“物理”）．
（3）下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的有
 
（填選項(xiàng)字母）．
A．二氧化碳  B．可吸入顆粒物  C．一氧化碳  D．稀有氣體
（4）魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒@種說(shuō)法
 
（填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們學(xué)過(guò)的一些物質(zhì)，在實(shí)際生活中有重要的用途．現(xiàn)有以下物質(zhì)：
A．不銹鋼  B．熟石灰  C．生石灰（氧化鈣）  D．活性炭  E．二氧化碳  F．水 G．醋酸．
請(qǐng)根據(jù)它們的用途，用字母代號(hào)填空（每種物質(zhì)限選一次）：
（1）
 
能用來(lái)處理硫酸廢水的；（2）
 
是最常用的溶劑；
（3）
 
可用于制造炊具；（4）
 
可用作冰箱的除臭劑．

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