人類(lèi)每年都要從大自然中提取大量金屬,用于滿(mǎn)足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要.
(1)鋼鐵是我們生活中使用最多的金屬材料,鋼鐵屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料.煉鐵過(guò)程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的
 
 
共同作用的結(jié)果;為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用
 
,
 
的方法(任寫(xiě)兩種)來(lái)達(dá)到目的.
(4)我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富,但人均占有量并不多,請(qǐng)保護(hù)金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護(hù)金屬資源的是
 
(填字母).
a.回收利用廢舊金屬制品                 b.任意開(kāi)采鐵礦石
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中     d.尋找、開(kāi)發(fā)金屬的代用品.
考點(diǎn):生鐵和鋼,鐵的冶煉,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬資源的保護(hù),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,鋼鐵是鐵的合金,鋼鐵屬于混合物解答;
(2)根據(jù)CO的還原性,完成CO高溫還原氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹;防銹就是破壞鐵生銹的條件,據(jù)此解答;
(4)根據(jù)對(duì)比可有效保護(hù)金屬資源的做法,判斷做法中可有效保護(hù)金屬資源的做法.
解答:解:
(1)鋼鐵是鐵的合金,鋼鐵屬于混合物;
(2)CO在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果,在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其他金屬,能使鐵與水或氧氣隔絕;
(4)a.回收利用廢舊金屬制品,可有效保護(hù)金屬資源;故a正確;
b.任意開(kāi)采鐵礦石,不能合理開(kāi)發(fā)利用,不能有效保護(hù)金屬資源;故b不正確;
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中,金屬被腐蝕,不能有效保護(hù)金屬資源;故c不正確;
d.尋找、開(kāi)發(fā)金屬的代用品,可有效保護(hù)金屬資源;故d正確
答案:
(1)混合物
(2)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(3)水  氧氣  涂刷油漆   鍍上其他金屬
(4)ad
點(diǎn)評(píng):可有效保護(hù)金屬資源的做法:防止金屬被腐蝕、回收利用金屬材料、合理開(kāi)發(fā)利用金屬、使用代金材料.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)氣體a是
 
;氣體b是
 
;它們的體積比為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)滿(mǎn)氣體a的方法是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào));用D收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(2)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,在A裝置中還缺少
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溫度時(shí),有100g硝酸鉀的不飽和溶液,在溫度和溶劑質(zhì)量不變的條件下,向其中逐漸加入硝酸鉀固體直至不能溶解,有部分固體剩余.下列圖象正確表示此過(guò)程溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(C%)或溶解度(S)與時(shí)間(t)的變化關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,小舟同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過(guò)濾后得到無(wú)色溶液,他說(shuō):“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學(xué)卻說(shuō):“這種無(wú)色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許,滴入2滴無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液變紅無(wú)色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認(rèn)為小帆的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密,不能證實(shí)無(wú)色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

(2)小玉設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入
 

②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 

 
無(wú)色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子的符號(hào),回答問(wèn)題:
 
 
 
 
 
 

(1)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是(填序號(hào),下同)
 
,其中表示稀有氣體的粒子是
 
;
(2)表示同一種元素的粒子是
 
;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子的粒子是
 
,容易獲得電子的粒子是
 
;
(4)表示陽(yáng)離子的粒子是
 
,表示陰離子的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

見(jiàn)書(shū)本做空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象主要有
 

(2)紅磷在反應(yīng)中應(yīng)過(guò)量,原因是
 

(3)反應(yīng)后,集氣瓶中的氣壓
 
集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(4)打開(kāi)止水夾后,集氣瓶中吸入約占瓶容積
1
5
的水,說(shuō)明
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.活性炭    B.酒精    C.氦氣   D.氯化鈉   E氮?dú)?nbsp; F鎂粉
①醫(yī)療上常用的消毒劑
 
;②可作冰箱除味劑的是
 

③用作廚房調(diào)味品
 
④可用充填食品袋
 

⑤用于制作焰火材料是
 
;  ⑥可用于填充氣球的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1777年舍勒在《火與空氣》一書(shū)中指出:空氣由兩種性質(zhì)不同的“火空氣”和“濁空氣”組成,其中“火空氣”可以幫助燃燒,維持生命.下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應(yīng)的是(  )
A、木炭B、石蠟C、食鹽D、銅絲

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同步練習(xí)冊(cè)答案