【題目】如圖所示A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),短線連接的兩物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。已知A是造成溫室效應(yīng)的氣體,C是世界上年產(chǎn)量最高的金屬,其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體,E的俗稱是純堿,其水溶液呈堿性。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已經(jīng)略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B的化學(xué)式是_____________。
(2)E與F反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____________。
(3)寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(4)寫出防止C在B與G的共同作用下生成紅色固體的一種措施:____
【答案】H2O 復(fù)分解反應(yīng) Fe+2HCl=FeCl2 +H2↑ 保持鐵的表面干燥
【解析】
C是世界上年產(chǎn)量最高的金屬,所以C是鐵,其中鐵在B與G的共同作用下生成紅色固體,則這可能是鐵的生銹過(guò)程,故B是水(能與A反應(yīng)),G是氧氣,E的俗稱是純堿,其水溶液呈堿性,則E是碳酸鈉,所以F是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與A反應(yīng),符合A是造成溫室效應(yīng)的氣體二氧化碳的推斷,D能夠與鐵和碳酸鈉反應(yīng),則D可能是鹽酸。
(1)根據(jù)B能使鐵生銹且能與溫室氣體二氧化碳反應(yīng),B是水,化學(xué)式為:H2O。
(2)E與F的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉的過(guò)程,符合兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的復(fù)分解反應(yīng)特征,故E與F反應(yīng)的反應(yīng)類型是:復(fù)分解反應(yīng)。
(3)鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,故C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2 +H2↑。
(4)C在B與G的共同作用下生成紅色固體的過(guò)程是鐵的生銹,防止這一過(guò)程的措施可以是保持鐵的表面干燥或在鐵的表面涂抹油脂等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是一種淡黃色粉末;B能被磁鐵吸引,A能在C中燃燒;D能使澄清的石灰水變渾濁;B在C中燃燒能生成E。由此可以推斷:
(1)A、B兩種物質(zhì)組成元素的元素符號(hào):A______、B______;
(2)C、D、E三種物質(zhì)的化學(xué)式:C _________、D_________、E______;
(3)寫出A在C中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖某牙膏商標(biāo)上的部分文字,用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)圖中一種金屬元素的符號(hào)_____________。(2)二氧化硅的化學(xué)式_____________。
(3)硝酸根離子的符號(hào)___________。(4)硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答:
(1)A、B、C中屬于同種元素的粒子是_________(寫字母編號(hào))
(2)A和B兩種粒子的_________________相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀?/span>________(填“得到”或“失去”)電子;屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。(3)C所表示的粒子是_________(填“原子”或“離子”)。
(4)由于原子核外電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同,可知B圖所表示的元素在元素周期表中應(yīng)該排在笫_______周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的儀器,回答下列問(wèn)題。
儀器D的名稱是______。
實(shí)驗(yàn)室利用2KClO32KCl+3O2↑取氧氣并用排水法收集。
組裝整套裝置時(shí),需選用圖中的A、B、C、E、H、K、M、N和______。
收集氧氣的操作如下,其正確順序?yàn)?/span>______。
當(dāng)氣體收集滿時(shí),在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上
當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶
將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口倒立在盛水的水槽內(nèi)
若完全分解能制取______
實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石制取二氧化碳,不用粉末狀碳酸鈣的原因是______。
組裝儀器用排空氣法收集氣體,驗(yàn)滿的操作是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵在生產(chǎn),生活中有廣泛的用途。建造上海世博會(huì)的中國(guó)館“東方之冠”的核心筒就是用四根巨型鋼筋混凝土制成的,其中用了大量的鋼鐵。
(1)鋼鐵屬于______(填“純凈物”或“混合物”);
(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______;
(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的______和______共同作用的結(jié)果;
(4)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用的方法________(任寫一種)來(lái)達(dá)到目的。
(5)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得結(jié)論。完成好如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題。
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
分別把這兩種金屬放入_______溶液中,觀察。 | 金屬Y表面無(wú)明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒。 | 金屬活動(dòng)性順序: __________ |
②在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是___。
③小明同學(xué)提出,還可以用其它方法證明鋅、銀的活動(dòng)性。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整:______。原因是(用化學(xué)方程式表示):__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】電解水時(shí),常在水中加入稀硫酸使反應(yīng)容易進(jìn)行,硫酸本身并不被分解。現(xiàn)用
200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.2%的硫酸溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,溶液中溶
質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>10%,下列數(shù)據(jù)計(jì)算不正確的是
A. 溶液中硫酸質(zhì)量為16.4g B. 產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為4g
C. 被電解的水的質(zhì)量為36g D. 反應(yīng)后溶液質(zhì)量為164g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的制法,并到實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙與樂(lè)趣,請(qǐng)回答問(wèn)題。
⑴寫出上圖裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____;b_____。
⑵若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳來(lái)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的____(填序號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
⑶實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____,收集裝置是___,要驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿的方法是___。若要驗(yàn)證制取的氣體確實(shí)是二氧化碳,可將氣體通入___中,觀察到___則證明制得的氣體為二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)停止加熱,冷卻至室溫。相關(guān)分析正確的是
A. 裝置 III 中出現(xiàn)氣泡,說(shuō)明 I 中反應(yīng)已開始
B. 反應(yīng)中,裝置 I 內(nèi)壁出現(xiàn)水霧是反應(yīng)生成的
C. 冷卻后,裝置 I 減少的固體質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量
D. 裝置 II 中可收集到一瓶二氧化碳?xì)怏w
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