如圖為水分子分解示意圖，從不同角度寫兩條獲得的信息，并寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：由水分子分解的示意圖還可觀察到：分解前后原子種類、數(shù)目不變，分子種類、數(shù)目改變，反應(yīng)由一種分子分解成兩種分子等信息．由水分子分解的示意圖可得知：每?jī)蓚�(gè)水分子分解后得到兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，據(jù)此，可寫出水分解的化學(xué)方程式；
解答：解：水分子分解的示意圖顯示：構(gòu)成水分子的氫原子、氧原子分解后構(gòu)成了氫分子和氧分子，可得出變化前后原子種類不變；兩個(gè)水分子中共有4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子，分解后的兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子中所含氫原子為4個(gè)、氧原子2個(gè)，可得出變化前后原子個(gè)數(shù)不數(shù)；原子種類不變也可表明變化前后元素種類不變；分解前為水分子，分解后變成了氫分子和氧分子，一種分子分解成兩種分子，可得出變化前后分子種類改變、反應(yīng)為分解反應(yīng)、不同種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同等等；
由水分子分解的示意圖可得知：兩個(gè)水分子分解成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，則水分解的化學(xué)方程式可表示為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故答案為：化學(xué)變化前后，元素的種類不變或化學(xué)應(yīng)應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，或該反應(yīng)為分解反應(yīng)等．2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，
點(diǎn)評(píng)：分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；分子在化學(xué)變化中可再分，原子在化學(xué)變化中不可再分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D、凡是含氧的化合物就是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，均屬純凈物的是（　�。�
A、牛奶  蒸餾水
B、天然氣  水銀
C、冰水  干冰
D、醫(yī)用酒精  碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、二氧化碳
B、氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣后的剩余物
C、冰水混合物
D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子、原子的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象
（1）100mL水和100mL酒精混合后，總體積小于200mL
 
．
（2）墻內(nèi)開花墻外香
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行如下歸納，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、性質(zhì)與用途   
熟石灰呈堿性--改良酸性士壤
B、生活常識(shí)     
取暖防中毒--煤爐上放一盆水
C、實(shí)驗(yàn)操作   
實(shí)驗(yàn)室煉鐵--先通CO，再加熱
D、化學(xué)與環(huán)保    
減少水質(zhì)污染--禁止生產(chǎn)含磷洗衣粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 

．（填序號(hào)）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣選擇A作發(fā)生裝置需改進(jìn)的地方是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填字母，下同）．
A．生成物中只有氧氣   B．不需加熱   C．需加熱   D．反應(yīng)便于控制
（5）在裝置B中，錐形瓶中反應(yīng)劇烈，則可以采取的措施是
 
．
A．控制液體的滴加速度　　　　　　　　　　　B．用體積小的錐形瓶
C．加熱反應(yīng)物　　　　　　　　　　　　　　　D．減小反應(yīng)物濃度
（6）用試管進(jìn)行排水法收集時(shí)，主要出現(xiàn)了如圖所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇，多選，錯(cuò)選不給分）
 
．

（7）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石制取二氧化碳，把氣體通入盛有紫色石蕊溶液的燒杯中，觀察到紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理是
 
（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（8）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體：實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確讀寫化學(xué)符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列描述中正確的是（　�。�
A、3H--3個(gè)氫分子
B、2Mg2+--2個(gè)鎂離子
C、氯化鉀-KClO3
D、氧化鎂-MgO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列中對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　�。�
A、健康常識(shí)：人體缺鐵元素會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血；碘元素是人體必需的常量元素
B、生活常識(shí)：熱水瓶中的水垢可用鹽酸除去；肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C、防治污染：廢舊電池不必集中回收處理；工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
D、安全常識(shí)：電器著火用水撲滅；進(jìn)入深井前做燈火實(shí)驗(yàn)

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