正確讀寫(xiě)化學(xué)符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列描述中正確的是（　　）
A、3H--3個(gè)氫分子
B、2Mg2+--2個(gè)鎂離子
C、氯化鉀-KClO3
D、氧化鎂-MgO
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)符號(hào)周?chē)臄?shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)．3H表示3個(gè)氫原子，不是3個(gè)氫分子；2Mg2+表示2個(gè)鎂離子，氯化鉀是KCl，而KClO3表示氯酸鉀；氧化鎂中鎂元素+2價(jià)，氧元素-2價(jià)，因此氧化鎂的化學(xué)式為MgO．
解答：解：A、3H表示3個(gè)氫原子，不是3個(gè)氫分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、符號(hào)前面的數(shù)字，表示離子個(gè)數(shù)，2Mg2+表示2個(gè)鎂離子，故選項(xiàng)正確；
C、氯化鉀是KCl，而KClO3表示氯酸鉀，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氧化鎂中鎂元素+2價(jià)，氧元素-2價(jià)，因此氧化鎂的化學(xué)式為MgO，故選項(xiàng)正確；
故選B、D
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了化學(xué)符號(hào)周?chē)臄?shù)字表示不同的意義，還考查了化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)練習(xí)，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、FeB、N
C、HeD、H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為水分子分解示意圖，從不同角度寫(xiě)兩條獲得的信息，并寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定10.0g含雜質(zhì)的氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，假定每步均完全反應(yīng)或吸收），實(shí)驗(yàn)完全反應(yīng)后測(cè)得A裝置中固體質(zhì)量減輕1.6g，B裝置增重1.9g．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)選用A裝置減輕的質(zhì)量，求出該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你寫(xiě)出具體的求解過(guò)程．
（2）小華同學(xué)提出用B裝置增重的質(zhì)量也可求出該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小聰同學(xué)不同意小華的觀點(diǎn)，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)
回答下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中三處錯(cuò)誤：
①
 
  ②
 
 ③
 

（2）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)原子分子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子間有間隙
B、任何原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
C、原子可以相互結(jié)合成分子
D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、E、F都是九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑；C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：①A
加熱
C+D+B↑，②B+E
點(diǎn)燃
F．（提示：“↑”表示氣體）
（1）寫(xiě)出D的名稱(chēng)：
 
．
（2）寫(xiě)出物質(zhì)B的一種用途：
 
．
（3）敘述E在B中反應(yīng)的現(xiàn)象：
 
．
（4）寫(xiě)出木炭在B中燃燒的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能寫(xiě)化學(xué)方程式的請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式．
（1）寫(xiě)出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①與鐵粉反應(yīng)：
 

②用硫酸除去鐵銹的原理：
 

③有硫酸鈉生成的中和反應(yīng)反應(yīng)：
 

上述反應(yīng)中，屬于酸的共同性質(zhì)的是
 
（填編號(hào)）
（2）鹽酸的下列用途中，不能用硫酸代替鹽酸的是
 
（填編號(hào)）
①金屬表面除銹   ②制造藥物氯化鋅   ③除去Na2SO4中的少量NaOH
（3）石灰水暴露于空氣中易變質(zhì)，寫(xiě)出變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)：小張和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱(chēng)：
 
、
 
．
（2）小張用高錳酸鉀制氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置還缺少
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）李敏用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
（寫(xiě)一個(gè)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
（答一種）．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，使用B裝置比A裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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