選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去CO2中的少量CO | 點(diǎn)燃 |
B | 比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳?xì)怏w的含量 | 向呼出氣體樣品中加入少量的澄清石灰水,振蕩 |
C | 鑒別氧氣和二氧化碳 | 觀察顏色 |
D | 鑒別硬水和軟水 | 加入肥皂水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析判斷.
C、區(qū)別兩種無色氣體,要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差的別,設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能鑒別兩種氣體.
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳?xì)怏w的含量,向呼出氣體樣品中和吸入的空氣分別加入少量的澄清石灰水,振蕩,應(yīng)對比現(xiàn)象得出結(jié)論,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、二氧化碳和氮?dú)饩鶠闊o色氣體,用觀察顏色的方法不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:D.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入5g食鹽 | B. | 蒸發(fā)掉45g水 | ||
C. | 取出50g溶液 | D. | 加入50g 20%的食鹽溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生溫室效應(yīng),提高棚內(nèi)的溫度 | |
B. | 使害蟲窒息死亡,防止植物病蟲害 | |
C. | 促進(jìn)植物的光合作用,提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì) | |
D. | 避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 品嘗--鑒別白糖和食鹽 | B. | 觀察--鑒別精白面粉和淀粉 | ||
C. | 聞氣味--鑒別白酒和白醋 | D. | 點(diǎn)燃--鑒別氧氣和天然氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉 | B. | 金剛石 | C. | 干冰 | D. | 黃金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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