【題目】往200克含有稀硝酸和硝酸鈣的混合溶液中，加入21.2%的碳酸鈉溶液，所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖（假設(shè)生成的氣體全部逸出），試分析計算：

（1）a→b段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）反應(yīng)到c點時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（寫出計算過程，精確到0.1%）

【答案】 15.7%

【解析】

解：（1）a→b段碳酸鈉與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生硝酸鈉、水和二氧化碳的化學(xué)方程式為：；

（2）解：設(shè)c點時生成硝酸鈉的質(zhì)量為x，

由鈉元素質(zhì)量守恒可知：

x=51g；

設(shè)生成碳酸鈣沉淀質(zhì)量為y，

y=20g

設(shè)碳酸鈉與硝酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為k

k=4.4g

反應(yīng)到c點時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是

答：反應(yīng)到c點時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是15.7%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上使用Cu/ZnO/Al2O3催化劑，在高溫高壓條件下，由CO2制備甲醇（CH3OH）。下列說法正確的是

A.CO2中碳元素化合價為+2價

B.ZnO、Al2O3和CH3OH都是氧化物

C.甲醇中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為1:4:1

D.甲醇的相對分子質(zhì)量為32g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】追尋化學(xué)家的足跡，一起了解空氣的發(fā)現(xiàn)史。

（1）舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩種：

a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、碳酸銀等

b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2 MnO2 + 2 H2SO4（濃）2 MnSO4 + 2 X + O2↑

①a 中反應(yīng)物均可制得氧氣，是因為它們組成的共同點：_____；

②b 中物質(zhì) X 化學(xué)式為_____；

（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組 成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空中去了），導(dǎo) 致“氧氣”從他的鼻尖下溜走�；瘜W(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實驗事實，否定了“燃素 說”認為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_____，寫出反應(yīng)的化學(xué) 方程式：_____。

②以鐵燃燒的事實，指出上述“燃素說”的謬誤：_____。

（3）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖所示）。該實驗中選擇使用 汞的優(yōu)點有_____。（填標號）

A 實驗過程中沒有污染

B 在汞槽中起到液封的作用

C 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用實驗室制CO2的廢液得到CaCO3和NaCl晶體，過程如下：

下列說法中正確的是（　�。�

A. 試劑X可選用Na2CO3溶液

B. 操作Ⅰ、Ⅱ的名稱都是過濾

C. 操作I需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和量筒

D. 稍過量的試劑X加入到廢液中觀察到的現(xiàn)象是先有沉淀后有氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，請用所學(xué)的化學(xué)知識按要求填空。

（1）用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有_____作用。

（2）制作粽子的原料一般有糯米、瘦肉、食鹽、大棗、食用油等，其中富含淀粉的是_____。

（3）近幾年空氣污染越來越受到重視，“為生命吶喊”。氣象局每日空氣質(zhì)量日報污染指數(shù)主要包含可吸入顆粒物、二氧化氮_____、一氧化碳等污染物檢測結(jié)果。

（4）某些微量元素與人體健康息息相關(guān)，人體缺_____（元素名稱）元素易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。

（5）生活中食用鹽加碘，其中“碘”是指_____（選填“分子”“原子”或“元素”）。

（6）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍。你認為可涂廚房中的_____來止癢。

（7）垃圾應(yīng)分類收集。以下物質(zhì)應(yīng)放置于貼有“”標志垃圾筒內(nèi)的是_____。

A.廢電池 B.舊報紙 C.空易拉罐 D.過期藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銅、氧化銅、氫氧化銅組成的混合物10g，向其中加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾得到固體1.1g，將所得濾液蒸干得到固體13.5g，則混合物中氧化銅的含量為

A.40%B.50%C.64%D.20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了使同學(xué)們掌握酸根離子的檢驗方法，老師提供了一包白色固體，可能是碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種。請你和同學(xué)們一起通過實驗的方法探究白色固體的成分。

（提出問題）如何確定白色固體的成分？

（實驗探究）甲同學(xué)取少量白色固體配成溶液，取溶液樣品，實驗如圖所示，由此他得出實驗結(jié)論：白色固體中一定含有硫酸鈉。

（收集證據(jù)）他得出此結(jié)論的理由是_______________（用化學(xué)方程式解釋）。

（繼續(xù)探究）乙同學(xué)取甲同學(xué)實驗所得白色沉淀于試管中，向其中加入_________________，觀察到白色固體表面冒氣泡固體逐漸減少至消失，于是得出實驗結(jié)論：原白色固體中一定含有__________（填化學(xué)式，下同），一定不含___________，據(jù)此可知甲同學(xué)的實驗結(jié)論不正確。白色固體中是否含有氯化鈉呢？丙同學(xué)取甲同學(xué)實驗所得濾液，向其中滴加的酸銀溶察到明顯的實驗現(xiàn)象，于是得出實驗結(jié)論：白色固體中含有氯化鈉。請你評價丙同學(xué)的及結(jié)論_______________。

（反思與實踐）經(jīng)研究，同學(xué)們對實驗進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)經(jīng)和改進，最終確定了白色固體的成分是碳酸鈉和氯化鈉。

（歸納與總結(jié)）由上述探究可知：如果我們?nèi)∫淮螛悠废群箬b別幾種物質(zhì)，在鑒別第一種物質(zhì)時，要注意所加試劑不能____________（填一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀，下列是艾杯程中的部分資料。

資料一：1630年，比利時化學(xué)家海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴中的地面附近，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。

（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測出二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。

資料二：1754年，英國化學(xué)家布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并詳細研究了“石灰石→生石灰→熟石灰→石灰石”的相互轉(zhuǎn)化過程。

（2）煅燒石灰石的化學(xué)方程式為_____，所屬的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。

資料三：1766年，英國化學(xué)家卡文迪許通過實驗測得：室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。

（3）如圖，在帶有可自由移動的活塞的容器中充滿500mLCO2氣體，用注射器緩慢注入200mL水，邊注入邊振蕩。①充分振蕩后，活塞停留在_____mL刻度處。②取少量量容器中的液體，滴加紫色石蕊試液，現(xiàn)象為_____。③將②所得的溶液加熱至沸騰，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分。探究過程如下:

（提出假設(shè)）氣體產(chǎn)物是CO2。

（查閱資料）①氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應(yīng)。

②高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng):

（設(shè)計方案）將一定量Fe2O3在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應(yīng)，用實驗中測得的有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進行分析、判斷。

（進行實驗）用如圖所示裝置進行實驗。首先稱得玻璃管C的質(zhì)量為48.48 g，再稱取2.40 g Fe2O3和1.50 g炭粉，加到玻璃管C中。連接好裝置，通一段時間氮氣，再夾緊彈簧夾T，點燃酒精噴燈加熱。待玻璃管C中固體質(zhì)量不再變化時，稱得玻璃管C與殘留固體共51.30 g。

（問題分析）

（1）用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是___________。

（2）加熱前先通一段時間氮氣的目的是___________。

（3）尾氣處理的方法是___________。

（4）若Fe2O3與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2. 求2.40 g Fe2O3完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量________。(寫出計算過程)

（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算，實驗中實際獲得氣體質(zhì)量為________。

（6）結(jié)論:原假設(shè)_________(填“能”或“不能”)成立，理由是__________。

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