【題目】如圖中的① 、② 分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C 是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①鈉元素的原子序數(shù)為_____。

②A、B、C 中屬于同種元素的粒子是_____。

③A 、D 兩種元素所形成的化合物化學(xué)式是 _____。

【答案】11 BC

【解析】

由A、B、C 是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，A是氟原子，B是氯原子，C是氯離子。

①由鈉元素在元素周期表中的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，故鈉元素的原子序數(shù)為11。

②元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，BC的質(zhì)子數(shù)相等，故A、B、C 中屬于同種元素的粒子是BC。

③A、D 兩種元素是氟元素和鈣元素，所形成的化合物是氟化鈣，鈣元素顯+2價(jià)，氟元素顯-1價(jià)，化學(xué)式是。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】赤鐵礦、焦炭、石灰石，鐵是一種重要的金屬材料。如圖為高爐煉鐵的示意圖。

（1）高爐煉鐵的原料有赤鐵礦(主要成分氧化鐵)、焦炭、石灰石和___________。

（2）將原料加入高爐前，固體原料需要粉碎，其目的是__________。

（3）煉鐵的主要反應(yīng)有:

①

②

③____________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2020年春節(jié)前后，我國(guó)大面積爆發(fā)武漢肺炎疫情。過氧乙酸是一種醫(yī)療上常用的廣譜高效消毒劑，對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒時(shí)使用過氧乙酸消毒液。過氧乙酸的分子結(jié)構(gòu)如圖所示。通過計(jì)算回答：

（其中代表碳原子，代表氫原子，代表氧原子）

（1）過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量是____，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（精確到0.1%）。

（2）過氧乙酸是一種無色的液體，有辛辣味，具有強(qiáng)氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣，并生成醋酸（C2H4O2）。請(qǐng)寫出過氧乙酸分解的化學(xué)方程式為___________________，該反應(yīng)的基本類型為_________。

（3）過氧乙酸能殺滅病毒的主要原理是具有強(qiáng)氧化性，讓病毒表面的蛋白質(zhì)外殼變質(zhì)，致使病毒死亡。強(qiáng)氧化性屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（4）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液常用于空氣和地面消毒。某小區(qū)要配制0.5%的過氧乙酸消毒溶液200kg，需要10%的過氧乙酸溶液_____kg，加水_____kg。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.

（1）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（2）若用裝滿水的乙裝置收集氧氣，A端應(yīng)與_____ (填“B”或“C”)端相連。

（3）若某氣體采用A和C相連制取，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置有多種用途，請(qǐng)完成下列問題。

(1)若用排空氣法收集CO2，則CO2氣體應(yīng)從裝置的_______端通入(填A或B，下同)。

(2)若用排空氣法收集H2，則H2應(yīng)從裝置的_______端通入。

(3)若用排水法收集O2，先將瓶?jī)?nèi)裝滿水，然后O2從_______端通入。

(4)若用水將裝置中的O2 排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，水應(yīng)從 _________________________________________________________端流入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化。據(jù)圖回答問題：

（1）進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照以上_____（填甲或乙）圖所示進(jìn)行，燒杯中溶液的顏色變化是_____。該現(xiàn)象能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其理由是_____。

（2）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽醬醋茶“”中包含著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）廚房里一般有以下物品，請(qǐng)按材料所屬類別對(duì)它們進(jìn)行分類（填寫字母序號(hào)）。

A不銹鋼鍋；B大理石灶臺(tái)；C炒菜鐵鏟；D PE（聚乙烯）保鮮膜；E純棉質(zhì)的圍裙；F木質(zhì)筷子

①屬于金屬材料的有____；

②屬于合成材料的有____。

（2）蔬菜、水果為人體所提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是____，米飯、饅頭等食物所含的糖類是供給人體____的主要物質(zhì)。

（3）味精（作調(diào)味品）的鮮味與溶液的酸堿度有關(guān)，當(dāng)pH為6~7時(shí)鮮味最強(qiáng)；還與溫度有關(guān)，當(dāng)水溶液經(jīng)120℃以上長(zhǎng)時(shí)間加熱，不僅鮮味消失，而且生成對(duì)人體有害的焦谷氨酸鈉。據(jù)此，下列認(rèn)識(shí)不正確的是____（填序號(hào)）。

A在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉是物理變化

B菜燒熟起鍋后再放味精更有利于人體健康

C應(yīng)避免在酸性或堿性較強(qiáng)的條件下使用味精

（4）天然氣（主要成分甲烷）是很多家庭所用燃料。已知1kg甲烷燃燒生成液態(tài)水和二氧化碳，放出的熱量約為5.87×104kJ。試回答：

①參加上述反應(yīng)的氧氣和生成的二氧化碳的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比（分子個(gè)數(shù)比）____；

②若1kg甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳放出的熱量_____（填“＞”“＝”或“＜”）5.87×104kJ計(jì)量數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列所示的四個(gè)圖像， 能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 向一定量的硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中加入鐵粉

B. 向pH=2的鹽酸中加水稀釋

C. 向一定量的含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液

D. 等質(zhì)量的鎂和鐵分別與等質(zhì)量、等濃度足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在超市里看到“食用堿面”（如圖1所示），他想知道該“食用堿面”的成分，請(qǐng)教老師后得知它的主要成分是一種鈉鹽。

（作出猜想）小明及其他同學(xué)猜想其主要成分可能是：①Na2SO4　②NaCl　③Na2CO3�、�NaHCO3

（查閱資料）（1）氯化鋇溶液與碳酸氫鈉溶液不反應(yīng)。

（2）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

小明與同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)該“食用堿面”的主要成分。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）取適量該“食用堿面”于試管中，加入蒸餾水使之完全溶解，把所得溶液分成兩等份。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)①：在第一份溶液中加入氯化鋇溶液

____________

猜想①正確

實(shí)驗(yàn)②：在第二份溶液中加入_______

有氣泡產(chǎn)生

猜想_____正確

（交流討論）

（1）同學(xué)們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)僅僅通過實(shí)驗(yàn)①不能得出該“食用堿面”的主要成分是Na2SO4，也可能是Na2CO3，原因是____________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）同學(xué)們通過對(duì)實(shí)驗(yàn)①②的分析得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3，理由是________________。

（3）對(duì)此有同學(xué)，認(rèn)為把酚酞溶液滴入該“食用堿面”的溶液中，溶液變紅，就可得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3．這種說法對(duì)嗎？并請(qǐng)說明原因：_____________。

（拓展應(yīng)用）小明的媽媽在做面條時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里沒有堿面了，急中生智，將家里的小蘇打放進(jìn)烤箱中加熱，促使小蘇打分解生成了堿面，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。

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