13．把鹽酸、碳酸鈉、硫酸、氫氧化鉀和硝酸鉀五種透明溶液鑒別開(kāi)來(lái)，下列實(shí)驗(yàn)方案中所加試劑和先后順序合理的是（　�。�
①BaCl2溶液、稀HNO3、石蕊試液       ②石蕊試液、稀HNO3、AgNO3溶液
③稀HNO3、石蕊試液、AgNO3溶液      ④稀HNO3、石蕊試液、BaCl2溶液．
A．①③B．②④C．②③D．①④

分析 由于滴加試劑的先后順序的不同，會(huì)使最后滴加的試劑發(fā)揮不出鑒別作用，而無(wú)法把鑒別做下去．

解答 解：①先加BaCl2，Na2CO3和H2SO4均會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，再加稀HNO3，BaCO3溶解而B(niǎo)aSO4不溶，則可區(qū)分出Na2CO3和H2SO4，剩下的HCl、KOH、KNO3為一酸、一堿、一中性，加石蕊即可區(qū)分．故可達(dá)區(qū)分目的．
②先加石蕊可區(qū)分出變紅的兩酸HCl、H2SO4，變藍(lán)的KOH和Na2CO3和不變色的KNO3；加稀HNO3可區(qū)分出KOH和Na2CO3；但加AgNO3會(huì)生成AgCl和Ag2SO4沉淀無(wú)法區(qū)分HCl和H2SO4．
③與B選項(xiàng)相似，利用稀HNO3區(qū)分出Na2CO3，再利用石蕊試液區(qū)分出KOH、KNO3，而HCl和H2SO4無(wú)法利用AgNO3加以區(qū)分．
④與C選項(xiàng)相似，但在區(qū)分HCl和H2SO4時(shí)換了BaCl2，因?yàn)镠Cl和BaCl2不反應(yīng)，H2SO4與BaCl2產(chǎn)生白色沉淀，故可達(dá)區(qū)分目的．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)所加試劑的情況逐一進(jìn)行分析，找出鑒別不出來(lái)的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在空氣中放置較長(zhǎng)時(shí)間的鋅片，表面會(huì)形成一層薄膜，其中含有Zn2（OH）2CO3．若該物質(zhì)通過(guò)化合反應(yīng)生成．反應(yīng)物除了Zn外，還有N2、O2、CO2、H2O中的（　�。�
A．一種B．兩種C．三種D．四種

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小聰同學(xué)為了探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物請(qǐng)你寫出鐵片與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)一，小聰同學(xué)以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是反應(yīng)物是不同的酸．
（3）實(shí)驗(yàn)二，若出現(xiàn)鐵絲表面附著紅色固體，溶液由藍(lán)色變成淺綠色 的現(xiàn)象．可證明鐵活動(dòng)性強(qiáng)于銅，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）小聰同學(xué)認(rèn)為還可以通過(guò)另外兩種方法證明鋅、鐵、銅 三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．請(qǐng)你選擇下列所用藥品正確的是AC（填序號(hào)）
A．銅、鋅、硫酸亞鐵溶液 B．銅、鐵、硫酸鋅溶液   C．硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鐵．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象．PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物．根據(jù)目前的認(rèn)識(shí)，機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過(guò)程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要來(lái)源．它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響．
（1）“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體．圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是ABC（選填序號(hào)）．
A．該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B．該反應(yīng)中原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化
C．該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
（2）戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施，市場(chǎng)上口罩品種繁多．為探究口罩的防護(hù)功能，小敏在三只如圖丙所示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉，將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊，外面覆蓋一張餐巾紙，通過(guò)打氣筒打氣，使粉末飛揚(yáng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁所示，則防護(hù)功能最好的口罩是C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，得到的結(jié)論正確的是（　　）
A．往溶液中加BaCl2溶液生成不溶于硝酸的白色沉淀，說(shuō)明溶液中一定含SO42-
B．濃硫酸能使紙張?zhí)蓟兒�，說(shuō)明濃硫酸具有吸水性
C．氯化鈉晶體不導(dǎo)電，說(shuō)明氯化鈉晶體中不存在自由移動(dòng)的離子
D．溶液中加稀鹽酸，有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，說(shuō)明溶液中有CO32-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，它們?cè)诳罩凶鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)進(jìn)入血液，對(duì)人體形成危害．室外空氣中的PM2.5主要來(lái)自礦物燃料燃燒的排放，室內(nèi)空氣中的PM2.5主要來(lái)自吸煙產(chǎn)生的煙霧．PM2.5在空中的運(yùn)動(dòng)不屬于（選填“屬于”或“不屬于”）分子的熱運(yùn)動(dòng)．有效減小PM2.5在空氣中濃度的做法是嚴(yán)禁焚燒垃圾、秸稈，減少汽車尾氣排放．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．材料：2013年12月2日，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器由長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射，首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察．12月15日晚，“嫦娥三號(hào)”著陸器和巡視器（玉兔月球車）成功分離，順利互拍，任務(wù)取得圓滿成功．長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射地球同步軌道有效載荷，它的一子級(jí)和二子級(jí)使用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作為推進(jìn)劑，三子級(jí)則使用效能更高的液氫（H2）和液氧（O2）．
（1）下列有關(guān)偏二甲肼（C2H8N2）的敘述正確的是D．
A．由2個(gè)碳原子，4個(gè)氫原子，一個(gè)氮分子組成
B．由碳、氫、氮三個(gè)元素組成
C．由2個(gè)碳原子，8個(gè)氫原子，2個(gè)氮原子構(gòu)成
D．組成元素碳、氫、氮的原子個(gè)數(shù)比為1：4：1
（2）嫦娥三號(hào)的著陸器攜帶月球車將在月球的虹灣地區(qū)實(shí)現(xiàn)軟著陸．為避免著陸器與月球猛烈碰撞，以下措施最合理的是C．
A．選擇松軟的月球表面降落                      B．著陸器底部墊有硬度小的材料
C．臨近月球時(shí)向下噴氣反推減速              D．臨近月球時(shí)打開(kāi)降落傘減速
（3）“嫦娥三號(hào)”探月衛(wèi)星在繞月球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變（選填“改變”或“不變”）
（4）經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒冷的月夜之后，“玉兔號(hào)”月球車成功蘇醒，并傳回大量的照片．月球有“同步自轉(zhuǎn)”現(xiàn)象，即月球的自轉(zhuǎn)周期與它繞地球的公轉(zhuǎn)周期一樣．月球上的一夜大約相當(dāng)于地球上的13天（填整數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．在魚(yú)缸里加入“魚(yú)浮靈”，能增加水中的含氧量．“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水，化學(xué)式2Na2CO3•3H2O2），它溶于水后能生成Na2CO3和H2O2．一天，小科用“魚(yú)浮靈”進(jìn)行了甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）在甲圖所示實(shí)驗(yàn)中，小科觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡放出，你認(rèn)為產(chǎn)生的氣體最有可能是氧氣．
（2）按圖乙所示的方法實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中新制的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁，原因是濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫隨著二氧化碳進(jìn)入澄清石灰水中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑不是，為什么？因?yàn)楦咤i酸鉀反應(yīng)后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了變化，加了高錳酸鉀之后，KClO3分解速率大大加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案