18.如圖是初中化學常見的實驗,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)A實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣(答出其中一種原因).
(2)B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(3)C中觀察到的實驗現(xiàn)象是乙燒杯中的溶液由無色變成紅色.

分析 (1)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾,都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一.
(2)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境;二氧化硫能和水反應生成亞硫酸.
(3)根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性以及堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色來分析.

解答 解:(1)假設實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,導致這一結(jié)果的原因可能是:裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
故填:裝置漏氣.
(2)B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是:吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境.故填:吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(3)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氨氣溶于水生成了氨水,氨水能使無色的酚酞試液變紅色;故填:乙燒杯中的溶液由無色變成紅色.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.

練習冊系列答案
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8.在實驗課上,老師讓同學們分組實驗探究,自己設計實驗證明氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應.下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程,請你幫他們分析解決實驗中遇到的問題.
(1)小明同學先按右圖所示的方法向試管中加入約2毫升的NaOH溶液再加幾滴酚酞,溶液呈紅色,又按下圖的方法逐滴加入稀鹽酸,直到溶液剛好變無色為止.
請指出小 明的操作錯誤:將膠頭滴管伸入試管中滴加.
(2)小華同學向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,又加入了一些稀鹽酸,突然記起還沒有加酚酞,于是加了幾滴酚酞,溶液呈無色,他認為兩者恰好完全反應.他的結(jié)論是否正確?不正確.
(3)小紅同學向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,再加幾滴酚酞,溶液呈紅色,又按正確方法逐滴加入稀鹽酸,邊加邊振蕩,直到溶液剛好變無色為止.可是發(fā)現(xiàn)加鹽酸時有氣泡產(chǎn)生.請幫她分析一下產(chǎn)生氣泡的原因氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),溶液中有少量的碳酸鈉(寫一點就行).請幫他們寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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9.如圖是“×××”補鈣劑商品標簽圖.我能根據(jù)標簽信息完成下列問題:
(1)主要成分碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為100;每片藥劑中至少含鈣元素的質(zhì)量為0.496g.
(2)這種補鈣劑可以預防兒童佝僂。

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A.用洗潔精洗涮餐具B.用堿液擦去菜刀的鐵銹
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A.反應后乙同學所得溶液中一定不含鹽酸
B.原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定大于7.3%小于14.6%
C.反應后就甲、乙兩同學所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能相等
D.反應后向甲同學所得的溶液中滴加少量氫氧化鈉溶液,一定會有藍色沉淀生成

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8.小明做化學作業(yè)的時候遇到麻煩了,請你來幫忙.如圖是一張表示物質(zhì)間反應關系的卡片圖(“--”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應),其中A、B兩處的卡片尚未粘貼.請你思考并回答下列問題:
(1)A處貼上的卡片是HCl(寫卡片中的化學式);
(2)B處卡片中的物質(zhì)是一種堿(選填“酸”、“堿”或“鹽”);
(3)A處卡片中的物質(zhì)與Fe反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,,該反應的基本類型是置換反應;
(4)A處卡片中的物質(zhì)與B處卡片中的物質(zhì)反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
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