建設(shè)美麗泉城，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，人人有責(zé)．下列做法中，不利于改善壞境的是（　�。�

　

A．

禁止工業(yè)污水超標(biāo)排放

B．

隨意丟棄廢舊的電池

　

C．

治理建筑工地?fù)P塵污染

D．

禁止在公共場所吸煙


考點(diǎn)：

水資源的污染與防治；防治空氣污染的措施．

專題：

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．

分析：

A、根據(jù)工業(yè)污水會污染環(huán)境分析；

B、根據(jù)電池會污染環(huán)境分析；

C、根據(jù)建筑工地?fù)P塵會污染空氣分析；

D、根據(jù)吸煙能產(chǎn)生一些有害物質(zhì)分析．

解答：

解：A、工業(yè)污水超標(biāo)排放會污染環(huán)境，禁止工業(yè)污水超標(biāo)排放利于改善壞境，故A不符合題意；

B、隨意丟棄廢舊的電池會污染環(huán)境，不利于改善壞境．故B符合題意；

C、建筑工地?fù)P塵會污染空氣，治理建筑工地?fù)P塵污染利于改善壞境．故C不符合題意；

D、吸煙能產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，禁止在公共場所吸煙利于改善壞境，故D不符合題意．

故選B．

點(diǎn)評：

通過回答本題知道了哪些做法有利于環(huán)境保護(hù)，我們應(yīng)該如何去做，要知道垃圾的一般處理方法，不要亂扔垃圾，要進(jìn)行集中處理，要考慮廢物的回收再利用，節(jié)約資源．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．對于該反應(yīng)，下列說法不正確的是（　�。�

反應(yīng)前

反應(yīng)后

[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:學(xué)�？�。網(wǎng)]

A

B[來源:學(xué)�？啤＞W(wǎng)]

C

D

　

A．

4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

B．

反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變

　

C．

4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C

D．

C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能源和環(huán)保是當(dāng)今世界的重大問題，下列有關(guān)敘述正確的是

A.風(fēng)能屬于“綠色能源”        B.化石燃料的使用不會污染環(huán)境

C.使用農(nóng)藥和化肥不會污染水    D.大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”理念

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某些電子集成電路常用黃金鍍膜。廢舊電子產(chǎn)品上的黃金通過某種溶液的溶解后，加入某種金屬，即可回收。對黃金在電子產(chǎn)品上的應(yīng)用和回收過程，下列說法錯誤的是

A．集成電路用黃金鍍膜可防止線路氧化  B．回收時往溶液中加入的金屬可以選用銅

C．回收時溶解黃金的溶液不會是硫酸    D．回收時加入的金屬與溶液發(fā)生了化合反應(yīng)

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


無標(biāo)簽試劑瓶中的一種黑色不溶于水的固體可能是硫化銅或者是硫化亞銅。查資料可知：硫化銅（CuS）和硫化亞銅（Cu2S）在空氣中灼燒分別發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：

灼燒
 

灼燒
 
 

  2CuS+3O2 ==== 2CuO+2SO2   Cu2S+O2 ---------CuO+SO2 （沒配平）

（1）請寫出配平后的Cu2S在空氣中灼燒的化學(xué)方程式                    。如要確定灼燒的Cu2S是否完全反應(yīng)，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                      。

（2）根據(jù)這兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式中固體物質(zhì)的質(zhì)量變化，某同學(xué)僅用天平、酒精燈、坩堝、三角架等常用儀器（無其它試劑），通過三個實(shí)驗(yàn)步驟鑒別出某黑色固體是硫化銅還是硫化亞銅。他的實(shí)驗(yàn)步驟一：用天平準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的待測黑色固體。

請寫出后兩個實(shí)驗(yàn)步驟：

     實(shí)驗(yàn)步驟二：                                                    

  實(shí)驗(yàn)步驟三：                                                   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖表示某個化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖分析判斷，下列各項中，不正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)用于置換反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：7

　

C．

圖示中x的數(shù)值為4

　

D．

反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是　（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．

（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．

他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的　　（填序號）．

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一次實(shí)驗(yàn)課上，細(xì)心的小紅，小敏同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．

【提出問題】白色粉末是什么呢？

【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體

②白色粉末是Na2CO3固體

③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物

【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究上述猜想，小紅小敏取白色粉末置于燒杯中，加入水配制成溶液．

（1）小紅取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實(shí)驗(yàn)說明猜想　　不成立．

（2）能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想　　（填能或不能），你的理由是　　

（3）為了探究另外兩個猜想哪個成立，小敏取溶液少量于試管中，加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．過濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立．

（4）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因　　，該事實(shí)說明NaOH溶液或固體都必須密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“碳捕捉技術(shù)”是用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，并將CO2分離、儲存，其過程的示意圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

 


下列有關(guān)該過程的敘述正確的是

     A．該過程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放

     B．該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)

     C．該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

     D．“反應(yīng)并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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