9．如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法正確的是（　　）   
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．1個X分子中有3個原子
C．反應(yīng)物中分子的個數(shù)比為1：1D． 的化合價在反應(yīng)前后未改變

分析 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律．

解答 解：A、反應(yīng)中反應(yīng)物兩種物質(zhì)，生成物也有兩種，因此反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)；故A不正確；
B、根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變，反應(yīng)前的分子中共含有14個原子，而反應(yīng)后生成物之一的一個分子中含2個原子，則4個X分子中含12個原子，因此1個X分子中含有3個原子，故B正確；
C、根據(jù)圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：4=1：2而非1：1；故C不正確；
D、在反應(yīng)前存在于化合物中化合價不是零，在反應(yīng)后生成的是單質(zhì)該元素化合價變成零；故D不正確；
故選B．

點評 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖，是解答問題的基礎(chǔ)；分子構(gòu)成模擬圖表示分子由原子構(gòu)成，結(jié)構(gòu)中不同的球代表不同元素的原子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)．就此事件回答下列問題：
（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是可燃物．
（2）該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是提供了充足的氧氣或空氣流通．
（3）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是A
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離    B．跳樓逃生     C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是使溫度降低到著火點以下．
（5）遇到災(zāi)難，生命是最寶貴的，如果未成年的你在火災(zāi)現(xiàn)場，你可以做的是疏散群眾（或用濕毛巾捂住鼻子和嘴、匍匐前進(jìn)尋找安全出口等）（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．以下對氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（　�。�
A．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體
B．氧氣不易溶于水
C．氧氣在低溫高壓時能變成淡藍(lán)色液體或固體
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)：具有可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在一定條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)的是（　　）
①甲烷→炭黑②熟石灰→燒堿③碳酸鋇→氫氧化鋇④碳酸氫銨→氨氣．
A．②④B．①②④C．①②③D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖5是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書，小王等同學(xué)閱讀了使用說明后，對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣，和同學(xué)們一起進(jìn)行了實驗探究．

（1）袋內(nèi)物質(zhì)中含有的金屬元素至少有2種，其外袋材料屬于合成（填“無機非金屬”、“合成”或“復(fù)合”）材料．
（2）【初步探究成分及發(fā)熱原理】
【提出問題】：“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
【做出猜想】：“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程．
【設(shè)計實驗】：
實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”，將A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋；而B袋不打開外袋．并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中．A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度．“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與O2（或空氣）接觸．
步驟224小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質(zhì)．用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應(yīng)：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【得出結(jié)論】：“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程．
【繼續(xù)探究】：小王和同學(xué)們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質(zhì)于燒杯內(nèi)，加入過量，充分反應(yīng)后過濾，洗滌、烘干濾渣．為進(jìn)一步驗證黑色濾渣的成分，小王和小李同學(xué)分別設(shè)計了1、2兩個如圖所示的裝置，點燃濾渣，用澄清石灰水驗證產(chǎn)物，你認(rèn)為圖的裝置結(jié)論更可靠，理由是．同學(xué)們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程，“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因為：吸附
①鐵呈粉末狀，活性炭有性，使鐵能與氧氣、水等接觸充分；
②氯化鈉能加快鐵生銹；
（3）【測定“暖寶寶”中的含鐵量】
取一片包裝完好的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進(jìn)行實驗．
【實驗方法】：取樣品m g，利用如圖3所示裝置與藥品，測反應(yīng)后生成氣體的體積．
【實驗步驟】：
①連接儀器，檢查裝置氣密性；
②將實驗所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管（水準(zhǔn)管中水不會溢出）初始刻度；
③打開分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出．在實驗過程中，若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將水準(zhǔn)管下移（填“上提”或“下移”）．
④等恢復(fù)至室溫，并調(diào)節(jié)量氣管與水準(zhǔn)管兩邊液面相平后，再次記錄量氣管刻度；
【數(shù)據(jù)處理】：
若實驗條件下，氫氣的密度為d g/mL，測得氫氣體積為v mL．則該“暖寶寶”中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為$\frac{28dv}{m}$．
【交流討論】：
利用3裝置，即使操作無失誤，測量結(jié)果仍會偏大，原因是滴入燒瓶內(nèi)的稀硫酸占一定體積，小王重新設(shè)計了一個如圖4的實驗裝置，利用該裝置實驗時，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1mL，充分反應(yīng)后，右側(cè)針筒中氣體的讀數(shù)為V2 mL，則反應(yīng)生成的氫氣的體積為V2-V1mL．
（4）【測定“暖寶寶”中的鐵、碳質(zhì)量比】
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進(jìn)行實驗．
【查閱資料】：
①2Fe（OH）3═$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
②Fe+2FeCl3═3FeCl2
③在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應(yīng)
【實驗記錄】：（如圖6）
【實驗結(jié)論】：經(jīng)該實驗測定，新產(chǎn)品的配料中碳粉和鐵粉的質(zhì)量比為1.9：7.28（或95：364），該片已有破損的“暖寶寶”中的剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為6.16g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在通常情況下，二氧化硫是一種無色有刺激性氣味的氣體，且易溶于水．它溶于水后可生成亞硫酸，它還能與燒堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．根據(jù)以上信息回答：
（1）二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)是：物理性質(zhì)：在通常情況下，二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，且易溶于水．
（2）二氧化硫與燒堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖1是家用豆?jié){機，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）制作材料中屬于有機合成材料的是②③（填編號）；
②聚苯乙烯 指示燈罩④銅質(zhì)插孔③塑料 壺身 ①不銹鋼 外殼
（2）豆?jié){中含有的最豐富的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；
（3）若該豆?jié){機的塑料部分屬于可回收制品，則壺身可能有圖2的哪種標(biāo)志B

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．請從H、C、O、Fe等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上：
①能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是C；
②分子量最小的氧化物是H2O；
③參與植物光合作用，可做農(nóng)作物氣體肥料的是CO2；
④實驗室用來制備氧氣的液體物質(zhì)H2O2；
⑤某金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒生成的黑色固體Fe3O4．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案