實(shí)驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A、B兩支試管中,同時(shí)加熱 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無渾濁現(xiàn)象 |
② | 在上述實(shí)驗(yàn)后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩 | A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少 |
分析 【得出結(jié)論】(1)根據(jù)題中信息進(jìn)行分析,A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少,說明加熱后,A試管中水的硬度降低了,而B試管中水的硬度沒有降低;
(2)實(shí)驗(yàn)①中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀碳酸鈣外,還生成了另外兩種氧化物,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,另外兩種氧化物應(yīng)是水和二氧化碳;
【評價(jià)與反思】(3)A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無渾濁現(xiàn)象說明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出,而B中沒有;
(4)兩類硬水,一類是鈣、鎂的碳酸氫鹽,可以和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,另一類是鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,不能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡;
(5)在實(shí)驗(yàn)室可用蒸餾的方法來降低水的硬度,硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,例如用硬水洗衣物既浪費(fèi)肥皂,也洗不凈衣物;
【實(shí)驗(yàn)拓展】1)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析.
2)蒸發(fā)水可使澄清的石灰水變渾濁;氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,因此加熱可使澄清的石灰水變渾濁;氫氧化鈉固體溶于水放熱,因此向石灰水中加入氫氧化鈉固體也可使澄清的石灰水變渾濁.
解答 解:【得出結(jié)論】(1)根據(jù)題中信息,A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少,說明加熱后,A試管中水的硬度降低了,而B試管中水的硬度沒有降低,因此煮沸實(shí)際上只能降低鈣、鎂的碳酸氫鹽類所引起的水的硬度,故填:鈣、鎂的碳酸氫鹽.
(2)實(shí)驗(yàn)①中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀碳酸鈣外,還生成了另外兩種氧化物,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,另外兩種氧化物應(yīng)是水和二氧化碳,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O,故填:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
【評價(jià)與反思】
(3)A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無渾濁現(xiàn)象說明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出,而B中沒有,因此驗(yàn)②不做也可以得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,故填:A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無渾濁現(xiàn)象說明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出,而B中沒有.
(4)兩類硬水,一類是鈣、鎂的碳酸氫鹽,可以和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,另一類是鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,不能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,因此理論上還可以用稀鹽酸加以區(qū)別,若無氣泡產(chǎn)生,則該硬水成分為鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,故填:稀鹽酸.
(5)在實(shí)驗(yàn)室可用蒸餾的方法來降低水的硬度,硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,例如用硬水洗衣物既浪費(fèi)肥皂,也洗不凈衣物,故填:蒸餾;用硬水洗衣物既浪費(fèi)肥皂,也洗不凈衣物.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
1)硬水中Ca(HCO3)2是由自然界中的CaCO3遇水和CO2的條件下反應(yīng)生成的,因此某同學(xué)向澄清石灰水中持續(xù)通入CO2氣體,觀察到的現(xiàn)象是起初石灰水變渾濁,之后又逐漸變得澄清,故填:起初石灰水變渾濁,之后又逐漸變得澄清.
2)蒸發(fā)水可使澄清的石灰水變渾濁;氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,因此加熱可使澄清的石灰水變渾濁;氫氧化鈉固體溶于水放熱,因此向石灰水中加入氫氧化鈉固體也可使澄清的石灰水變渾濁,故填:蒸發(fā)水;加熱;向石灰水中加入氫氧化鈉固體.
點(diǎn)評 本題難度不大,合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽、食醋 | B. | 生鐵、鋼 | ||
C. | 蘇打和純堿、石灰石 | D. | 軟水、硬水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)A分子由3個(gè)原子構(gòu)成 | B. | A中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為l:3 | ||
C. | 生成C和D的分子個(gè)數(shù)比為l:l | D. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) |
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