分析 (1)增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度可以促進可燃物的燃燒;
(2)二氧化硫是一種有毒的物質(zhì),能夠污染空氣,容易和水反應(yīng)生成顯酸性的物質(zhì),從而污染環(huán)境;
(3)根據(jù)碳酸鈣高溫能分解生成二氧化碳和氧化鈣,煤炭燃燒生成二氧化碳,汽油燃燒能生成二氧化碳和水進行解答;
(4)根據(jù)從溫室效應(yīng)產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手,再結(jié)合自己的生活習(xí)慣來回答.
解答 解:(1)通過改變對煤粉的加工,使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分.故填:使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分;
(2)二氧化硫的密度比空氣大,故加高煙囪不能從根本上減輕污染,故填:不可取,因為增高廢氣排放的煙囪不能從根本上消除空氣的污染物;
(3)a、石灰窯生產(chǎn)石灰是高溫煅燒石灰石,碳酸鈣能分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
b、煤炭燃燒生成二氧化碳,化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;煤燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);
(4)a、開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉,這些都是清潔可循環(huán)利用的能源,沒有二氧化碳排放,符合題意可選;
b、減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用,化石燃料的使用是二氧化碳的最大來源,少使用就可以減少二氧化碳的排放,不能禁止,不符合題意;
c、大量植樹造林,禁止亂砍濫伐因為植物光合作用能吸收大量的二氧化碳,使空氣里二氧化碳含量降低,符合題意可選.
故選ac.
點評 本題主要考查了燃料燃燒對環(huán)境的影響、酸雨的危害、如何進行有效的環(huán)境保護等方面的知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 油鍋著火用鍋蓋蓋滅 | B. | 森林著火挖出一條隔離帶 | ||
C. | 柴堆著火用水撲滅 | D. | 圖書室著火用液態(tài)CO2滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中水是循環(huán)的,可利用的淡水資源不會減少 | |
B. | 石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品 | |
C. | 保護金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等 | |
D. | 更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為CO2 | 伸入燃著的木條 |
B | 鑒別水和過氧化氫溶液 | 觀察顏色 |
C | 鑒別CO和CH4 | 分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
D | 除去CO2氣體中的CO氣體 | 點燃?xì)怏w |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水的三態(tài)變化--分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變 | |
B. | 聞到遠處飯菜的香味--分子在不斷的運動 | |
C. | 夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子受熱是體積變大 | |
D. | 水通電分解--分子在化學(xué)變化中可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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