下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是( 。
A.氮氣充入食品中防腐,是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
B.氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性
C.制作霓虹燈時充入稀有氣體,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D.在冶鐵工業(yè)中要用到一氧化碳,是利用了一氧化碳的還原性
【考點】常見氣體的用途.
【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)具有多種性質(zhì),要理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.
【解答】解:A、氮氣常溫下不活潑,氮氣用來保護糧食,是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)的性質(zhì),故說法正確;
B、氧氣具有助燃性,但是氧氣不可燃,氧氣被用作火箭的燃料,利用了氧氣的助燃性,而不是可燃性,故說法錯誤;
C、稀有氣體充入霓虹燈,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光的性質(zhì),故說法正確;
D、在冶金工業(yè)上,一氧化碳可用來從某些氧化物中冶煉金屬,這是利用一氧化碳的還原性,故說法正確;
故選:B.
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,物質(zhì)具有多種性質(zhì),解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.
科目:初中化學 來源: 題型:
對下列實驗操作指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | ||||||||||||||
實驗 裝置 |
硫在O2中 燃燒 | 測定空氣中 O2含量 |
鐵絲在O2中 燃燒 |
探究燃燒條件 | |||||||||||||
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2的體積 | 集氣瓶中的水:防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水:加熱銅片,隔絕空氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是 ;一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 ;硬水給我們生活帶來很多不變,也給我們的身體帶來很大危害,生活中常用 方法將硬水變成軟水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)會患壞血。鐖D所示為某種“維生素C”說明書的一部分,請回答:
(1)“Vc”的組成元素有 種;
(2)“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是 ;
(3)“Vc”中C元素的質(zhì)量分數(shù)為 ;
(4)若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg:當這些“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時,則每次服用“維生素C”至少 片.
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科目:初中化學 來源: 題型:
銅與鹽酸和硫酸常溫下都不反應,與稀硝酸在加熱時可以發(fā)生反應,根據(jù)方程式3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+4H2O+2X↑,推測X的化學式為( )
A.NO2 B.NO C.N2O3 D.N2O5
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科目:初中化學 來源: 題型:
請用名稱或化學符號填空:
(1)空氣中體積分數(shù)最大的氣體 ;
(2)一個銨根離子 ;
(3)標出二氧化硫中硫元素的化合價 2 .
(4)氯化鈉溶液中所含微粒 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)間不能發(fā)生復分解反應的是
A.碳酸鈣和稀鹽酸 B.硝酸鈉溶液和氯化鉀溶液
C.氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液 D.氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應生成C()的微觀示意圖
(和表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子).下列說法正確的是( )
A.反應前后其原子種類沒有發(fā)生變化,但原子數(shù)目減少
B.反應物、生成物都是化合物
C.該反應可能是H2在O2中燃燒的反應
D.該反應的化學方程式中,A、B、C的化學計量數(shù)之比為2:l:2
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