5．某班同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的，袋里面充有氣體，他們進(jìn)行了如下探究：
提出問題袋內(nèi)的是什么氣體．
建立假設(shè)：小紅猜想是氮?dú)猓恍∶鞑孪胧嵌趸迹?br />制定計(jì)劃：他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷小明的猜想是否正確．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁．
收集證據(jù)二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，使澄清石灰水變渾濁．
解釋與結(jié)論澄清的石灰水變渾濁，該同學(xué)的猜想是正確的．
表達(dá)與交流：你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是
①無毒；
②不與食物反應(yīng)；
③廉價(jià)且易獲得．

分析 （1）根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題直接提出疑問；
（2）根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；
（3）既然是食品首先要保證是無毒，同時(shí)要保證食品的質(zhì)量，可以據(jù)此作答．

解答 解：（1）根據(jù)發(fā)現(xiàn)可以直接提出疑問：袋內(nèi)的是什么氣體；
（2）氮?dú)庖膊恢С秩紵�，同樣可以使燃著的木條熄滅，所以我們應(yīng)該使用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，故可以將收集到的氣體通過澄清石灰水來觀察現(xiàn)象，從而做出判斷．
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，然后注入澄清石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁；
二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，使澄清石灰水變渾濁；
澄清的石灰水變渾濁，該同學(xué)的猜想是正確的；
（3）食品充氣包裝可用于食品保鮮、保質(zhì)，所以為使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì)所充入的氣體首先應(yīng)具備：無毒、不與食物反應(yīng)，其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體．
故答案為：（1）袋內(nèi)是什么氣體？（回答合理即可）；
（2）將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁；
二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，使澄清石灰水變渾濁；
澄清的石灰水變渾濁，該同學(xué)的猜想是正確的；
（3）①無毒；②不與食物反應(yīng)；③廉價(jià)且易獲得．

點(diǎn)評(píng) 熟悉探究問題的一般步驟，生活中能夠?qū)σ姷降默F(xiàn)象提出疑問，并利用化學(xué)知識(shí)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究是我們必須具備的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D．兩種反應(yīng)物均為化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（　�。�
A．制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B．加熱KCIO3并用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管
C．稱量一定質(zhì)量的藥品時(shí)，先放砝碼、移動(dòng)游碼，后放藥品
D．加熱試管時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．相對(duì)分子質(zhì)量總和的計(jì)算：（1）3H2054，（2）2P2O5284．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號(hào)表示下列各小題中文字的涵義：2個(gè)水分子2H2O，1個(gè)鈣離子Ca2+，3個(gè)氧原子3O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)屬于純凈物的是   （　　）
A．生鐵B．黃銅C．不銹鋼D．干冰

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．結(jié)合如圖所示有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：

（1）圖A是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后生成黑色色固體，該實(shí)驗(yàn)需要預(yù)先在集氣瓶中加入少量水或細(xì)砂，原因是防止濺落的高溫熔化物炸裂集氣瓶底．
（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后，所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前稀鹽酸的質(zhì)量相比較是增大了填“增大了”或“減少了”或“相等”）；
（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)，判斷出Fe比Cu的活動(dòng)性強(qiáng)，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成；
（4）A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了大多數(shù)金屬具有的三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)：
①金屬能與氧氣反應(yīng)；②金屬能與酸反應(yīng)；③金屬能與化合物溶液反應(yīng)；
（5）圖D是一組探究鐵生銹條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中a實(shí)驗(yàn)中植物油的作用是隔絕空氣；
b與c作對(duì)比的目的是說明鐵生銹與氧氣 有關(guān)；
（6）根據(jù)銅生銹生成的銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，說明銅生銹的必要條件是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果（填一具體物質(zhì)的名稱或符號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某學(xué)生設(shè)計(jì)用右圖裝置，代替高爐在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行冶煉鐵的實(shí)驗(yàn)，圖中選用耐高溫的玻璃管，內(nèi)裝石灰石、木炭、鐵礦石（主要成分是氧化鐵），通電后，電熱絲產(chǎn)生高溫，生成氣體由導(dǎo)氣管先通入澄清的石灰水中，然后點(diǎn)燃，回答下列問題：
（1）寫出下列化學(xué)方程式
③CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
④CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
⑤Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w火焰的顏色是藍(lán)色．
（3）裝置④的作用是檢驗(yàn)生成物中含有二氧化碳，并除去混合氣體中的二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．金屬是一類重要的材料，了解金屬的性質(zhì)對(duì)科學(xué)合理地利用金屬材料十分重要．下列是有關(guān)金屬變化及其冶煉的實(shí)驗(yàn)與裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，容易生銹的是第一支試管；中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明鐵生銹需要氧氣．
（2）鐵銹的主要成分是氧化鐵（Fe2O3），實(shí)驗(yàn)Il利用CO和Fe2O3模擬工業(yè)煉鐵．
①寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②通過B裝置可確定A中生成了新物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
③C處放置點(diǎn)燃的酒精燈是為了除去沒有參加反應(yīng)的CO，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
④用16g含氧化鐵70%的鐵銹煉鐵，理論上能得到鐵的質(zhì)量是7.84g．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案