【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A．用肥皂水鑒別硬水和軟水 B．通過(guò)觀察顏色區(qū)別鐵絲和鋁絲

C．用水區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體 D．通過(guò)聞氣味區(qū)分二氧化硫和二氧化碳

【答案】B

【解析】

試題分析：加肥皂水后攪拌，泡沫多的是軟水，泡沫少的是軟水，A正確；鐵絲和鋁絲都是銀白色，B錯(cuò)誤；氯化鈉溶于水溶液溫度不變化，硝酸銨溶于水，溶液的溫度降低，C正確；二氧化硫有刺激性氣味，二氧化碳沒(méi)有，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】相同數(shù)目的水分子和過(guò)氧化氫（H2O2）分子，它們具有相同數(shù)目的

A．氧氣 B．氧原子 C．氫原子 D．氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用結(jié)構(gòu)圖對(duì)一些化學(xué)概念進(jìn)行梳理是常用的學(xué)習(xí)方法，某同學(xué)用如圖表示了一些概念間的關(guān)系，試回答：

（1）若圖中A、B、C代表酸、堿、鹽三類物質(zhì)，則大圈可代表 。

（2）若圖中大圈表示吸熱的物態(tài)變化，則A、B、C不可能代表的物態(tài)變化是 （寫出一個(gè)名稱即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬鈀是稀有的貴重金屬之一，金屬鈀制成的首飾不僅有迷人的光彩，而且經(jīng)得住歲月的磨礪�，F(xiàn)有銀（Ag）、鉑（Pt）、鈀（Pd）三種金屬制成的戒指，某實(shí)驗(yàn)小組利用它們來(lái)探究三種金屬的活動(dòng)性。

（1）把鈀戒指放入稀硫酸溶液中，戒指完好無(wú)損，可推測(cè)鈀在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫之 （填“前”或“后”）。

（2）如果將鈀粉置于鹽酸溶液中，邊通入氧氣邊攪拌，鈀粉溶解得到二氯化鈀（PdCl2）溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）如圖所示，將銀、鉑戒指分別放入甲、乙兩燒杯中，一段時(shí)間后取出，發(fā)現(xiàn)只有銀戒指表面有明顯變化，推測(cè)甲燒杯中還可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)判斷，銀、鉑、鈀的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是

A．膽礬研碎 B．蠟燭燃燒 C．品紅擴(kuò)散 D．石墨導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是

A．氮?dú)?B．二氧化碳 C．食用醋 D．氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下操作：

（1）將粗鹽進(jìn)行提純并計(jì)算其產(chǎn)率。操作步驟為：①→ →⑤。（填數(shù)字序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率較低�？赡茉蚴莀__（填序號(hào)）。

A. 食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾 B. 蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈

C. 蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D. 器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

（3）操作⑥中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是 （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】亞硝酸鈉是一種有毒的鹽，其化學(xué)式為NaNO2，該物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為（ ）

A．+2 B．﹣3 C．+3 D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】侯氏制堿法的主要反應(yīng)如下：

① NH3 + CO2 + H2O NH4HCO3 ②NH4HCO3 + NaCl NH4Cl + NaHCO3

某溫度下，向105 g飽和NaCl溶液中，通入適量氨氣（NH3）和CO2，通過(guò)上述反應(yīng)可制得NaHCO3晶體。

（1）已知①中參加反應(yīng)的NH3質(zhì)量為3.4 g，則消耗CO2的質(zhì)量是多少？

（2）反應(yīng)后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為9.7 g，則剩余溶液的質(zhì)量是多少？

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