6.甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐練鐵示意圖.請回答下列問題.

(1)寫出甲圖硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實驗過程中儀器①中的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑,儀器③中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁..
(3)圖乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖.實際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時的作用之一是燃燒放熱,維持爐內(nèi)高溫,另一作用為生成一氧化碳.生鐵出口低于爐渣出口的原因是生鐵的密度比爐渣的密度大.
(4)現(xiàn)代設(shè)計高爐的高度可達(dá)70米,其優(yōu)點是提高生產(chǎn)效率(或使焦炭更易轉(zhuǎn)化成一氧化碳).

分析 (1)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)據(jù)氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,并結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)分析即可;
(3)根據(jù)焦炭的作用并結(jié)合生鐵與爐渣的密度分析即可;
(4)高爐設(shè)計高可使添加的原料增加,則生產(chǎn)的生鐵也多,可 提高生產(chǎn)效率,高爐高度高達(dá)70米,產(chǎn)生的熱量不易散失,生成的二氧化碳更易與焦炭反應(yīng)生成一氧化碳.

解答 解:(1)一氧化碳具有還原性,能與氧化鐵在高溫情況下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
(2)儀器①中可觀察到紅棕色氧化鐵粉末變黑,儀器③中澄清的石灰水變渾濁;
(3)煉鐵要用到焦炭,它有兩個作用,煉鐵需要高溫,一方面焦炭在燃燒的過程中能放出大量的熱,另一方面煉鐵還需要一氧化碳,焦炭又可以把剛生成的二氧化碳還原為一氧化碳;
由于生鐵的密度大于爐渣的密度,所以生鐵出口低于爐渣出口;
(4)高爐設(shè)計高可使添加的原料增加,則生產(chǎn)的生鐵也多,可 提高生產(chǎn)效率,高爐高度高達(dá)70米,產(chǎn)生的熱量不易散失,生成的二氧化碳更易與焦炭反應(yīng)生成一氧化碳;
故答案為:(1)Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
 (2)紅棕色粉末逐漸變黑;    澄清石灰水變渾濁;
(3)燃燒放熱,維持爐內(nèi)高溫;       生鐵的密度比爐渣的密度大;
(4)提高生產(chǎn)效率(或使焦炭更易轉(zhuǎn)化成一氧化碳).

點評 本題以CO還原氧化鐵實驗來考查實驗現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)方程式等,考查知識點多,較好的考查了實驗與基礎(chǔ)知識的結(jié)合.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.煤的主要成分是碳,還有硫等其他雜質(zhì),回答下列問題:
(1)煤完全燃燒過程中生成的氣體中,引起溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳;
(2)防止煤燃燒時生成的二氧化硫造成酸雨,工業(yè)上用氫氧化鈣消除污染,其原理為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O,NaOH與Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)相似,也能與SO2發(fā)生類似的反應(yīng),寫出實驗室用NaOH溶液吸收SO2的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.“關(guān)注民生”.食品、燃料和生活用水是關(guān)系到人民切身利益的大事.2015年起我市城鎮(zhèn)居民開始陸續(xù)使用天然氣,廣大農(nóng)村居民陸續(xù)使用長江水.
(1)食品安全是保障我們?nèi)祟惤】档那疤幔疄轭A(yù)防疾病,我們經(jīng)常食用加碘食鹽,這里的“碘”指的是元素(填“分子”、“原子”、“元素”、“單質(zhì)”);鋁制品具有很強的抗腐蝕性能,是因為4Al+3O2=2Al2O3(有化學(xué)方程式表示).
(2)①注意飲水安全,保證人體健康.在長江水凈化過程中,人們常向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.此外還需用次氯酸進(jìn)行殺菌和消毒,其中的一個反應(yīng)是:
2X+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學(xué)式為Cl2
②為了降低水硬度,在家里可以通過煮沸的方法進(jìn)行.
③家用自來水的立管是鍍鋅的鐵管,其防銹原理是隔絕氧氣和水.

(3)我市城鎮(zhèn)居民家用燃料的更新歷程如下:
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是BC.
A.天然氣是可再生能源
B.氣體燃料的利用率更高
C.減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%,通過該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由充分燃燒等量的天然氣比液化石油氣產(chǎn)生的二氧化碳少,可減緩溫室效應(yīng).
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)天然氣站的天然氣需經(jīng)過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因分子間隔增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.聯(lián)歡會上,同學(xué)們設(shè)計了用于解鎖屏幕的“化學(xué)鍵盤”,九個鍵分別代表不同的物質(zhì).如下圖所示:

(1)已知的七種物質(zhì)中,屬于非金屬單質(zhì)的是O2
(2)寫出Fe與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)“化學(xué)鍵盤”的解鎖規(guī)則是,若連線兩端物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),則此次滑動成功有效.同學(xué)們設(shè)計了兩種解鎖方式:
①從左下角的CaCO3出發(fā),依次經(jīng)過鹽酸、Fe、x,最終到達(dá)y,滑動四次,解鎖成功.請寫出圖中x、y的化學(xué)式CuSO4、Zn.
②從左上角的CO2出發(fā),滑動兩次,到達(dá)右下角的CaO,解鎖成功.請在圖中將你認(rèn)為可以解鎖的一條通道涂黑,并寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列生活中的現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識解釋不正的是( 。
A.水沸騰后壺蓋被頂起,說明溫度升高,分子的體積變大
B.經(jīng)過食堂附近,聞到飯菜的香味,說明分子在不斷地運動
C.氣體容易被壓縮,說明氣體分子間的間隔大
D.燃燒的木條伸入集滿氧氣的集氣瓶中燃燒更旺,伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中熄滅,說明分子不同化學(xué)性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇上述裝置中的AD(填字母)進(jìn)行組裝.加熱時試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流使試管炸裂.
(3)若選用C 裝置收集氧氣,證明氧氣集滿的方法是將帶火星木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿氧氣.
(4)通過查閱資料得知:二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳.應(yīng)該選擇圖中的BC(填字母)組成一套實驗室制取二氧化碳的裝置.寫出制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)為測定氧氣的體積(氧氣從裝置左端進(jìn)入),應(yīng)選用下圖中的丙(填編號)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中:①原子總數(shù);②分子總數(shù);③物質(zhì)總質(zhì)量;④物質(zhì)的種類;⑤元素的種類,一定不發(fā)生改變的是( 。
A.②④B.①③⑤C.①②③④⑤D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.使可燃物著火燃燒的必備條件是(  )
①降低可燃物的溫度 ②溫度達(dá)到著火點 ③隔絕空氣 ④跟氧氣接觸.
A.②和④B.①和④C.D.①和③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.羅小明家的廚房鋪的是大理石臺面,一天媽媽發(fā)現(xiàn)臺面上有一些鐵銹斑跡,便使用稀鹽酸去擦拭,結(jié)果銹跡擦掉了,但大理石臺面也變的粗糙了,試寫出有關(guān)的化學(xué)方程式:
(1)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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