3.如圖是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖. 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),填寫(xiě)下列空白:
(1)氯原子的核電荷數(shù)為17,它在反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)氯元素的元素符號(hào)為Cl.
(3)氯元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若原子的最外層電子數(shù)為8,則為稀有氣體元素,屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu);若最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.

解答 解:(1)由氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)的數(shù)字是17,該元素原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子;最外層弧線上的數(shù)字是7,原子最外電子層上有7個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成陰離子.
(2)氯元素的元素符號(hào)為Cl.
(3)氯元素帶“氣”字旁,屬于非金屬元素.
故答案為:(1)17;得到;(2)Cl;(3)非金屬.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.仔細(xì)觀看如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法很多.請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你喜歡的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(合理均可).
根據(jù)你書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式,選擇你需要的發(fā)生裝置:A(裝置填字母序號(hào),下同),你選擇的收集裝置是C(或D);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),常用石灰石(固體)與稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng),你可以選擇的發(fā)生裝置A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.回答下列問(wèn)題:
(1)從物質(zhì)的組成角度看:水是由氫氧元素組成的.
(2)從在自然界存在的角度看:自然界中的水有五種類型:即海洋、湖、河中的液態(tài)水,冰川中的固態(tài)水,大氣中的分子水,陸地上的分散水,地下和巖石中的結(jié)晶水等.其中量最多的是海洋、湖、河中的液態(tài)水.
(3)從資源角度看:水是生命之源.如圖是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是ABD.
A.利用右圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />B.利用右圖裝置能把混合物變?yōu)榧儍粑?br />C.活性炭起吸附作用     
D.利用右圖裝置能對(duì)水殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3),可以有效地防治碘缺乏。ㄋ追Q大脖子。贙IO3中,碘元素(I)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(精確到0.1%)( 。
A.59.3%B.69.8%C.64.1%D.68.5%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.學(xué)以致用,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)判斷下列做法安全可行的是( 。
A.在加油站附近吸煙B.廚房煤氣泄漏立即開(kāi)燈檢查
C.面粉廠嚴(yán)禁煙火D.過(guò)年回家乘車可攜帶煙花爆竹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室用圖所示的裝置制取氧氣,回答下列問(wèn)題:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用藥匙或是紙槽把藥品小心地送至試管底部.
(2)組裝該裝置時(shí),下列儀器用品的組裝順序是②④③①(填編號(hào)).
①試管  ②鐵架臺(tái)    ③酒精燈    ④木塊
(3)實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(5)停止加熱前的操作是先從水中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,這樣做是為了防止水槽中的水倒吸入熱的試管中,使試管炸裂.
(6)若選用加熱氯酸鉀制氧氣,還應(yīng)加入的藥品是二氧化錳,該藥品的作用是催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.給試管里的液體加熱時(shí),液體的總量一般不超過(guò)試管容量的$\frac{1}{3}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是高錳酸鉀(限選:H2O2溶液、二氧化錳、高錳酸鉀),生成氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)若用以上所選藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣.
(4)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來(lái)的操作正確的是B(填字母).A.立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶B.等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶C.立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
(5)該同學(xué)將紅熱的細(xì)鐵絲伸進(jìn)一瓶收集的氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是H2,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)圖2是用來(lái)凈化天然水的簡(jiǎn)易裝置,下面分析錯(cuò)誤的是A、B、C(填序號(hào)).
A.能殺菌消毒B.能得到純凈水C.能把硬水變?yōu)檐浰瓺.能使天然水變得無(wú)色澄清
(3)使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源,這里的“磷”是指元素.(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)

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