分析 【提出假設(shè)】根據(jù)固定變量法探究物質(zhì)的性質(zhì)的方法進(jìn)行猜想;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)濃硫酸有吸水性分析裝置A的作用;
(2)根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸分析回答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析結(jié)論.
解答 解:【提出假設(shè)】將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液變紅,變色的原因是:可能是水使紫色石蕊變紅色或二氧化碳使紫色石蕊變紅色或二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅色,所以猜想(1)是水使紫色石蕊變紅色;(2)是二氧化碳使紫色石蕊變紅色;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)由于濃硫酸有吸水性,所以裝置A的作用是除去水蒸氣.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B內(nèi)試紙的顏色沒(méi)有變化,這說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色.如果去掉A裝置,可觀察到B中的現(xiàn)象試紙變紅,原因是二氧化碳與水化合生成了碳酸.
(3)C裝置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水,未見(jiàn)試紙顏色變化,說(shuō)明水不能使紫色石蕊變紅色,假設(shè)(1)不成立;之后通入二氧化碳,看到試紙變紅,由此說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅色,假設(shè)(3)成立.
故答為:【提出假設(shè)】(1)是水使紫色石蕊變紅色;
(2)是二氧化碳使紫色石蕊變紅色;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)除去水蒸氣.
(2)二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色.二氧化碳與水化合生成了碳酸.
(3),(1),(3).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、固定變量法探究物質(zhì)性質(zhì)的方法等知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變化中放出大量的熱 | B. | 看到火星四射 | ||
C. | 有黑色固體生成 | D. | 鐵絲消失了 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 清除可燃物 | B. | 降低圖書的著火點(diǎn) | ||
C. | 隔絕空氣 | D. | 降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N2、H2按照質(zhì)量比1:3合成氨氣 | |
B. | 用Fe2O3•H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質(zhì)有1種 | |
C. | 該流程中可參與循環(huán)的物質(zhì)有Fe2O3•H2O | |
D. | 反應(yīng)①中主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式(反應(yīng)條件略去):CH4+2H2O=CO2+H2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
食物 | 番茄 | 牛奶 | 雞蛋清 | 蘋果汁 |
pH | 4.0~4.4 | 6.3~6.6 | 7.6~8.0 | 2.9~3.3 |
A. | 胃酸過(guò)多的人應(yīng)少食蘋果 | B. | 番茄汁屬于酸性食品 | ||
C. | 雞蛋清為堿性食品 | D. | 蘋果汁酸性比牛奶弱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改變能源結(jié)構(gòu),發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能,代替化石燃料 | |
B. | 禁止使用化石燃料 | |
C. | 大量植樹(shù)造林,增加綠化面積 | |
D. | 提倡使用電動(dòng)車 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室制取氣體前,一定要先檢查裝置的氣密性 | |
B. | 傾倒液體時(shí),只需注意將瓶塞倒立在桌子上就可以了 | |
C. | 用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈 | |
D. | 與滴瓶配套的膠頭滴管使用完畢,清洗后放回原瓶 |
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