8．“十八大”報告首次把“建設(shè)美麗中國”作為生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)．下列做法不能幫助實現(xiàn)“美麗中國”這一宏偉目標(biāo)的是（　�。�
A．生活中提倡駕駛電動汽車B．大力植樹造林，減少土地沙漠化
C．建立污水處理系統(tǒng)D．大量使用農(nóng)藥、化肥，提高糧食產(chǎn)量

分析 A、根據(jù)電動汽車不會排放空氣污染物分析；
B、根據(jù)大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐，可以防風(fēng)固沙，防止水土流失解答；
C、根據(jù)污水處理系統(tǒng)的作用分析解答；
D、根據(jù)大量使用農(nóng)藥和化肥可以造成水污染解答．

解答 解：A、電動汽車不會排放空氣污染物，能幫助我國實現(xiàn)“美麗中國”這一宏偉目標(biāo)；
B、大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐，可以防風(fēng)固沙，防止水土流失，保護(hù)環(huán)境，能幫助我國實現(xiàn)“美麗中國”這一宏偉目標(biāo)；
C、污水處理系統(tǒng)可處理污水，減少水體的污染，能幫助我國實現(xiàn)“美麗中國”這一宏偉目標(biāo)；
D、大量使用化肥與農(nóng)藥雖然能提高糧食的產(chǎn)量，但其對環(huán)境的污染特別是土壤水源的污染也是嚴(yán)重的，不能幫助我國實現(xiàn)“美麗中國”這一宏偉目標(biāo)；
故選：D．

點評 此題是對環(huán)境問題的考查，解決的依據(jù)是從環(huán)保的角度出發(fā)，逐項分析可行性．化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）硫酸：H2SO4（2）食鹽：NaCl（3）碳酸鉀：K2CO3（4）鹽酸HCl
（5）氫氧化鈣Ca（OH）2（6）碳酸鈣CaCO3（7）氫氧化鈉NaOH（8）氯化鋁：AlCl3
上述九種物質(zhì)屬于酸的是：（1）、（4）（寫數(shù)字編號）屬于堿的是：（5）、（7）屬于鹽的是：（2）、（3）、（6）、（8）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．常溫下B、E均為無色液體，D是黑色粉末，反應(yīng)②是自然界中普遍存在著的反應(yīng)，C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要元兇之一．
（1）G的化學(xué)式為O2．
（2）A的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3．
（3）反應(yīng)②的名稱是光合作用．
（4）反應(yīng)③用化學(xué)式表示為2H2O2$\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑，其中D起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）利用如圖1所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a中收集到的氣體名稱是氫氣．該反應(yīng)的文字符號表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．若在正極得到5毫升氧氣，則在負(fù)極產(chǎn)生8.99×10-4g氫氣（氫氣的密度為0.0899g/L）．
（2）鑒別一份井水是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是肥皂水．
（3）為了探究“水的凈化”過程，某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈淡黃色，有異味，還有固體小顆粒．他們對水樣進(jìn)行如下處理：先加入活性炭除去水中的顏色和異味，再加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，過濾，除去水樣中的固體小顆粒，得到澄清的液體．
①加入的活性炭具有吸附性．
②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．正確折疊順序是圖2中A→B→C（選填“C”或“D”）．
④最后得到的澄清液體是混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（4）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD．
A．洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭
B．用洗菜、洗衣的水沖廁所
C．用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫
D．用殘剩的茶水澆灌某些花卉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實驗．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如表：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實驗結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如表：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
[實驗探究3]用上述收集的氣體與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）紅磷測定空氣中氧氣含量的反應(yīng)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（3）木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
（4）氫氣燃燒的反應(yīng)氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）甲小組有如下實驗設(shè)計方案，完成下表．
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2（已知還生成另一種物質(zhì)硫酸鋇）支持這一方案的理由是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．味精是能使食物呈鮮味感的一種物質(zhì)．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗．描述味精的二點物理性質(zhì)．
（1）能使食物呈鮮味；（2）易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在如圖所示裝置的試管中，加入氫氧化鈉固體，片刻后，U型管中左側(cè)液面將下降（填“上升”、“下降”或“不變”），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是向水中加入的氫氧化鈉溶于水時放熱，使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大．若用硝酸銨代替氫氧化鈉固體，U型管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是左側(cè)液面將升高．

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同步練習(xí)冊答案