實驗室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的表達式是
 

(2)現(xiàn)有下圖所示的儀器,要制備并收集氧氣,還需要補充的一種儀器是
 

(3)實驗開始前所示檢查裝置氣密性,如果
 
說明氣密性良好.

(4)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣.34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量m1=
 
g,34g過氧化氫完全分解后,放出氧氣的質(zhì)量m2.請回答,根據(jù)質(zhì)量守恒定律(m1-m2)能表示什么物質(zhì)的質(zhì)量?
 
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀分解會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件進行分析;
(3)根據(jù)氣體壓強的知識進行分析;
(4)根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量=過氧化氫的質(zhì)量×過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)進行分析;利用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式,結(jié)合過氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變進行分析.
解答:解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)高錳酸鉀分解制取氧氣的條件是加熱,需要酒精燈做熱源,所以還需要補充的一種儀器是:酒精燈;
(3)把導(dǎo)管的一端浸入水中,兩手緊握試管外壁,試管內(nèi)的空氣會受熱膨脹,氣體壓強增大,會看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,手松開后,試管內(nèi)的溫度降低,氣體遇冷收縮,氣體壓強減小,在外界大氣壓的作用下,水被壓入導(dǎo)管,會看到導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱;
(4)雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,則可知過氧化氫的相對分子質(zhì)量為34,而氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:16;根據(jù)過氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量分數(shù),可求34克過氧化氫中氧元素的質(zhì)量為34×
32
34
=32克;根據(jù)化學(xué)方程式可求生成氧氣的質(zhì)量為16克;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,雙氧水的氧元素分別進入生成物水和氧氣中了,所以(m1一m2)則表示生成物水中氧元素的質(zhì)量.
故答案為:(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)酒精燈;
(3)導(dǎo)管口有氣泡冒出,手松開后導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水注;
(4)32,水中氧元素的質(zhì)量.
點評:掌握制取氧氣的反應(yīng)原理和裝置及其所用的儀器;掌握化合物中某元素的計算、和有關(guān)化學(xué)式的推斷方法;掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式4NH3+5O2
 催化劑 
.
高溫
6H2O+4NO獲得的相關(guān)信息正確的是( 。
A、氨氣與氧氣在高溫條件和催化劑的作用下,反應(yīng)生成水和一氧化氮
B、每4份質(zhì)量的氨氣和5份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成6份質(zhì)量的水和4份質(zhì)量的一氧化氮
C、每4個氨分子與5個氧分子完全反應(yīng)成生6個水分子和4個一氧化氮分子
D、氨氣與氧氣的質(zhì)量比等于水和一氧化氮的質(zhì)量比

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一燒杯中盛有一定質(zhì)量的金屬鎂,向其中逐滴加入稀硫酸,至恰好完全反應(yīng)后,在一定溫度下得到30g硫酸鎂的不飽和溶液.向所得溶液中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鈉溶液.溶液的總質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示,請根據(jù)題意回答下列問題:
(1)當(dāng)?shù)稳霘溲趸c溶液至圖中B點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式);
(2)當(dāng)?shù)稳?0%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時,試通過計算,求此時燒杯中所得不飽和溶液的質(zhì)量(計算結(jié)果精確到0.1g).
(可能用到的相對原子質(zhì)量H-1  O-16   Na-23   Mg-24   S-32)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上有一種自熱米飯,其飯盒中一小包粉末,粉末的主要成分是鐵粉,鎂粉和氯化鈉.小明利用這包粉末,進行了如下的探究實驗:
(1)驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是:
 

(2)若要進一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉,要進行的操作是:溶解、過濾、洗滌、干燥.在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為
 
(填一種)
(3)在(2)所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸,使固體完全溶解.對所得溶液中含有的溶質(zhì),小明作如下猜想:
猜想1:溶質(zhì)只有硫酸鎂.          
猜想2:溶質(zhì)有硫酸鎂和
 
(填化學(xué)式 )
小明選用一種金屬單質(zhì)進行實驗,觀察到了明顯的現(xiàn)象,從而肯定了猜想2是正確的,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

沼氣和天然氣的主要成分是
 
,是最簡單的有機物.寫出它燃燒的化學(xué)方程式:
 

材料塑料
類別
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為從定量角度認識中和反應(yīng),小明同學(xué)自行設(shè)計并進行了下面實驗:
①在小燒杯中倒人8%的氫氧化鈉溶液l0g,滴入2滴酚酞試劑后,溶液呈紅色;
②另取7.3%的稀鹽酸逐滴加到氫氧化鈉溶液中,邊滴邊振蕩,隨鹽酸滴入,溶液顏色逐漸變淺;
③在溶液紅色消失瞬間,停止實驗.
若停止實驗時,兩溶液恰好反應(yīng).請分析小明實驗后回答:
(1)實驗中酚酞試劑的作用是
 
;
(2)計算出這時共用去稀鹽酸的質(zhì)量是多少?(精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組話動中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).

請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)象解釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①
 
;②
 
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
 

(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是
 

(3)反應(yīng)的文字表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質(zhì)?請寫出變質(zhì)過程中的方程式
 

(2)提出猜想:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì)
(3)實驗探究:(注意現(xiàn)象和結(jié)論一致)
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象     實驗結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
      部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
(4)小結(jié)與思考:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質(zhì),請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②氫氧化鈣俗稱熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的表達式,并在括號里寫出是化合反應(yīng)或是分解反應(yīng).
(1)磷在空氣中燃燒:
 
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
 

(3)過氧化氫與二氧化錳混合:
 
 

(4)高錳酸鉀制氧氣:
 
 

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