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下列粒子結構示意圖中，表示陽離子是（　�。�

A． B． C． D．　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


重鉻酸鉀（K2Cr2O7）可用于測定酒駕中的酒精（C2H5OH）含量．下列說法正確的是（　�。�

A．K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+7

B．K2Cr2O7屬于氧化物

C．C2H5OH的相對分子質量為46

D．C2H5OH中C、H、O的原子個數比為2：5：1

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科目：初中化學 來源： 題型：


在下列空格中寫出有關的化學符號或表示的意義(5分)

化學符號

4N

3H2O

表示意義

正一價的氫元素

兩個氧分子

氟元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


在水、鐵粉和氦氣三種物質中，由原子直接構成的物質是（填化學式）          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


正確的化學實驗操作是實驗成功的重要保證。下列實驗操作正確的是（    ）

A．傾倒液體        B. 過濾        C．檢查氣密性      D．檢驗氧氣是否收集滿

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學方程式，書寫完全正確的是（　�。�

　

A．

C+CO22CO

B．

CO+Fe2O32Fe+CO2

　

C．

Ca（OH）2+HCl=CaCl+H2O

D．

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設．
【查找資料】有關反應的化學方程式：
甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內的溶液和燒杯內的溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：
【實驗現(xiàn)象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的             ，乙小組的天平指針指向刻度盤的                 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋和結論】甲小組的結論為：                                  ；
乙小組的解釋為：                                                  ．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是：                ；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在                 的容器中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列知識整理的內容有錯誤的一組是

A、性質決定用途

B、性質不同的原因

金剛石天然最硬：劃玻璃

石墨能導電  ：做電極，電刷

活性炭有吸附性：吸附毒氣

金剛石與石墨：碳原子排列不同

CO  與  CO2：分子構成不同

C、氣體的比較

D、問題解決方案

氧    氣：能使帶火星的木條復燃

二氧化碳：能使澄清的石灰水變渾濁

一氧化碳：能使人中毒

溫室效應：開發(fā)使用清潔能源

大氣污染：積極植樹造林，種草

防一氧化碳中毒：戴用水濕潤的面罩

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科目：初中化學 來源： 題型：


請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①       ▲      ，②       ▲      。

（2）加熱高錳酸鉀制取O2，應選用的發(fā)生裝置是    ▲     （填寫裝置編號），該反應的化學式表達式是      ▲    ；使用該裝置制氧氣還需做的一點改動是　▲　。

（3）實驗室制取CO2的化學式表達式是       ▲      ，一般選用的收集裝置是  ▲  ，判斷CO2已收集滿的方法是      ▲        。

（4）實驗室制CO2時，將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，優(yōu)點是     ▲      。

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