16.實驗室過濾器如圖所示.
(1)填寫儀器a的名稱:玻璃棒.
(2)以下關于過濾操作的說法,正確的是①②(填編號).
①讓液體沿玻璃棒平緩流進過濾器
②濾紙內(nèi)液面要稍低于濾紙邊緣
③用玻璃棒攪動過濾器內(nèi)液體,加速過濾
④過濾后濾液仍然渾濁,就將此液體倒入原過濾器再次過濾.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)過濾是實驗基本操作之一,過濾的要點是:一貼、二低、三靠.一貼即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁.二低:濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣;液面要低于濾紙的邊緣.三靠:燒杯緊靠玻璃棒;玻璃棒的下端緊靠三層濾紙的一側;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁.在過濾中玻璃棒起引流的作用.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a玻璃棒;
(2)①需要用玻璃棒引流,讓液體沿玻璃棒平緩流進過濾器,正確;
②液面要略低于濾紙邊緣是“二低”中的一低,正確;
③用玻璃棒攪動漏斗里的液體,容易把濾紙弄破,起不到過濾的作用,錯誤;
④過濾后濾液仍然渾濁,檢查過濾器,重新過濾,錯誤.
答案:
(1)玻璃棒;(2)①②.

點評 本題考查的是有關過濾操作的實驗評價問題,有關實驗的評價題是近幾年的熱點之一,本題只要掌握過濾的一般原理,就容易解決.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出如圖1中有標號儀器的名稱:a錐形瓶.
(2)用實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.發(fā)生裝置選A.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水,若用F裝置來收集NH3,氣體應從N導管口進入.(選填“M”或“N”)
(4)小明用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,可選用的裝置組合是BE.方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)如圖2是小明實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標號,下同)cabde,其中操作有誤的是d.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.用化學用語填空:
(1)人體中含量最多的金屬元素Ca:(2)酒精溶液中的溶質(zhì)為C2H5OH;
(3)藍色鹽溶液中含有的金屬離子Cu2+;    (4)溶于水吸熱的白色固體NH4NO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列名稱中,能用H2O 表示其物質(zhì)組成的是( 。
A.純水B.礦泉水C.硬水D.自來水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)鑒別方法,錯誤的是( 。
A.用澄清石灰水鑒別CO 和CO2
B.用MnO2 鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液
C.用燃著的木條鑒別H2和CH4
D.用紫色石蕊紙花鑒別水和碳酸飲料

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病.水果和蔬菜中含有豐富的Vc.某研究性學習小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)(滴)4010205
【實驗結論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是蘋果汁,含量為0.02%(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù).
【實驗結論】按上述方案實驗,根據(jù)(剛好褪色時)兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響.
【實驗反思】化學實驗需要控制變量.下列情況不會影響到測定結果的是C.
A.每次實驗所用的果汁顏色不同    B.量取的被測物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同                D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.物質(zhì)發(fā)生化學變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學進行探究.
【提出假設】
物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變.
【實驗探究】
(1)甲設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

①寫出B實驗發(fā)生反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②反應結束恢復到室溫后,甲同學的天平指針指向刻度盤     (填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進行了圖C所示的實驗,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升
【實驗結論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;原因是化學反應前后①②⑤(填數(shù)字序號)不變.
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
【反思與評價】
(4)B實驗反應后,天平指針指向刻度盤右邊(填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是反應生成的二氧化碳逸出.
【表達與交流】
(5)寫出C實驗中a端銅絲表面發(fā)生的反應化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某元素的化合價為+3,其氧化物的相對分子質(zhì)量為102,則該元素的相對原子質(zhì)量為( 。
A.40B.56C.27D.24

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.(1)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣
(2)鐵鍋放置在空氣中與空氣中的氧氣和水共同接觸易生銹.
(3)鋁是活潑金屬,但鋁鍋卻很耐腐蝕,其原因鋁常溫下,與氧氣反應表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化.

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