5．對比分析CO和CO2得出下列結(jié)論，錯誤的是（　�。�
A．都屬于氧化物B．組成元素種類相同
C．化學(xué)性質(zhì)不同D．構(gòu)成分子的原子種類不同

分析 根據(jù)CO和CO2的構(gòu)成和性質(zhì)分析判斷有關(guān)的說法．

解答 解：A、CO和CO2都是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故A說法正確；
B、CO和CO2的都由碳、氧元素組成，組成元素種類相同，故B說法正確；
C、CO具有可燃性、還原性和毒性，而CO2沒有這些性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)不相同，故C說法正確；
D、CO和CO2的分子都由碳、氧兩種原子構(gòu)成，故D說法不正確．
故選D．

點評 本題的難度不大，了解CO和CO2的組成、性質(zhì)等知識是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：
污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量狀況
    55    S02Ⅱ良
某研究性學(xué)習(xí)小組對表中首要污染物S02：導(dǎo)致酸雨的成因進(jìn)行探究．
（提示：S02：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C02相似的化學(xué)性質(zhì)）
【探究實驗】實驗一：用如圖1所示裝置進(jìn)行實驗．

（1）A裝置的作用是干燥 SO2氣體．
（2）實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅色，說明SO2與水反應(yīng)生成一種酸．
（3）D裝置的作用是吸收SO2，防止污染空氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
實驗二：往盛有水的燒杯中通人SO2氣體，測所得溶液的pH＜ 7（填“＞”“=”或“＜”），然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2SO4．
【查閱資料】SO2形成酸雨的另一途徑：S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應(yīng)生成SO3
（飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化），SO3溶于降水生成H2SO4．在此過程中飄塵作催化劑．
【探究結(jié)論】SO2與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨．該市可能易出現(xiàn)酸雨．
【模擬實驗】（1）由于食醋和酸雨的酸度（pH）差不多，
因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬．當(dāng)把2.0g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是（醋酸鈣易溶于水）A．
A．小于2.0gB．正好2.0g   C．大于2.0g
（2）這組學(xué)生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，
其實驗的目的是作對照，證明對大理石起腐蝕作用的是醋酸而不是水
【知識聯(lián)想】SO2具有與CO2相似的化學(xué)性質(zhì)，
根據(jù)圖2給出的SO2及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：
X的化學(xué)式是H2SO3，
寫出X與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程H2SO3+2NaOH═Na2SO3+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．加熱24.5克氯酸鉀和含少量二氧化錳的混合物，當(dāng)質(zhì)量減少了9.6克時，停止加熱、則反應(yīng)剩余物中含有的是（　　）
A．KClO3、KClB．KCl、KClO3、MnO2C．KClD．KCl、MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容：
項目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH 6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1，鐵＜0.3mg•L-1，
氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變?yōu)槁入x子，氯離子的符號是Cl-．
（3）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D（填序號）．
A．吸附             B．沉淀            C．過濾           D．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中常用的試劑．
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液（這一現(xiàn)象又叫“潮解”）；它還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，這一變化的化學(xué)方程式可表示為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．所以氫氧化鈉固體必須密封保存．
（2）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH═X+H2O，試推斷X的化學(xué)式為Na2SiO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖中A是氯元素在元素周期表中的相關(guān)信息，B是氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖，分析圖中提供的信息，回答問題
（1）氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45；
（2）圖B中X代表的數(shù)值為17；
（3）氯離子屬于（選填“陰離子”或“陽離子”）陰離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．一種無色、無味的氣體，可能是純凈的H2或H2與CO的混合氣體，設(shè)計方案探究其成分．
（1）方案：導(dǎo)出部分氣體點燃，在火焰上方罩冷而干燥的燒杯，通過觀察燒杯內(nèi)壁是否有水珠來判斷該氣體是否為純凈的氫氣；
（2）反思：該方案不合理，原因是不能證明是否含有一氧化碳；
（3）完善方案：在上述方案的基礎(chǔ)上，再選用一種試劑澄清的石灰水，將生產(chǎn)的氣體通入該試劑中．綜合兩個實驗中觀察到的現(xiàn)象即可判斷出該氣體的成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．牙膏摩擦劑的類型很多，如CaCO3、SiO2或它們的混合物．某興趣小組對牙膏摩擦劑的成分進(jìn)行了如下探究．
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)；堿石灰主要成分為生石灰與氫氧化鈉．
【實驗方案】
取少量牙膏于試管中，加入適量的稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有CO32-（填離子符號）；石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
【實驗裝置】

【實驗步驟】
（1）連接好裝置，首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）在B裝置中加入牙膏樣品4g．
（3）關(guān)閉K1，打開K2（填“打開”或“關(guān)閉”），然后向牙膏樣品中滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸，至B中無氣泡產(chǎn)生時，停止滴加鹽酸．
（4）打開K1，關(guān)閉K2，緩緩鼓入空氣，至C中不再產(chǎn)生沉淀．
（5）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量為1.97g．（已知此品牌牙膏中的其他成分不與鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量且充分反應(yīng)）
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）若沒有A裝置，則測定結(jié)果將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置C中．
（3）根據(jù)上面數(shù)據(jù)計算，牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進(jìn)行實驗．
①氫氧化鈉溶液　　　②硫酸銅溶液　�、巯←}酸　　④硝酸鉀溶液
（1）為了驗證有水生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，某同學(xué)選擇了①和③．你認(rèn)為除上述四種藥品外，還需增加的一種試劑是紫色石蕊試液．
（2）選擇①②（填序號）兩種物質(zhì)進(jìn)行實驗，能驗證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，其化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）下列反應(yīng)中，能驗證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是C（填序號）．
A．鋅與稀硫酸反應(yīng)　　B．天然氣燃燒         C．石灰石與稀鹽酸反應(yīng)　　　D．過氧化氫分解．

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同步練習(xí)冊答案