19.下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)分析,然后回答問(wèn)題.
(1)上述粒子中屬于同一種元素的是②③(填序號(hào),下同),屬于陽(yáng)離子的是⑤,屬于原子的是①②④.
(2)電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同的粒子有③④⑤.
(3)當(dāng)圖①失去1個(gè)電子以后,它的核外電子數(shù)是0.(填數(shù)字)

分析 (1)據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)子;當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的核外電子排布分析;
(3)根據(jù)氫原子失去1個(gè)電子以后,它的核外電子數(shù)是0解答.

解答 解:(1)根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;②③的質(zhì)子數(shù)相同屬于同種元素;
當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)子;⑤中的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),所以⑤為陽(yáng)離子;
根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);所以屬于原子的有:①②④;
(2)由結(jié)構(gòu)示意圖可知,在③④⑤中電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同.
(3)由結(jié)構(gòu)示意圖,氫原子失去1個(gè)電子以后,它的核外電子數(shù)是0.
答案:
(1)②③;⑤;①②④;
(2)③④⑤;
(3)0

點(diǎn)評(píng) 主要考查了元素的概念,原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系,粒子結(jié)構(gòu)示意圖.會(huì)讀懂原子結(jié)構(gòu)示意圖是解題的關(guān)鍵;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.測(cè)硫酸溶液 pH 時(shí),用玻璃棒蘸取溶液滴在已濕潤(rùn)的 pH 試紙上,會(huì)使測(cè)得pH值偏小
B.濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C.生石灰的“潮解”和碳酸鈉晶體的“風(fēng)化”均屬化學(xué)變化
D.稀釋濃硫酸時(shí),將水沿?zé)诼⑷霛饬蛩嶂校⒂貌AО舨粩鄶嚢?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:


(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺(tái)b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒(或不能支持燃燒)、密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.長(zhǎng)期食用地溝油可引發(fā)多種疾病,下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡(jiǎn)易方法中,一定涉及化學(xué)變化的是( 。
A.與水混合,觀察是否溶解B.取油燃燒,聽是否發(fā)出噼啪響聲
C.觀察油是否透明D.聞?dòng)褪欠裼挟愇?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流.
(2)河水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后的水屬于混合物(選填“純凈物”或“混合物”或“氧化物”).
(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是煮沸.
漂白粉也常用于消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價(jià)為+1;工業(yè)上制漂白粉,是將氯氣通入石灰乳發(fā)生如下反應(yīng)制得:2Ca(OH)2+2Cl2═X+Ca(ClO)2+2H2O,產(chǎn)物中X的化學(xué)式為CaCl2;漂白粉易吸收空氣中的水分和二氧化碳而硬化變質(zhì),最終生成的硬化物是CaCO3(填寫化學(xué)式)
(4)某同學(xué)在完成電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了正極產(chǎn)生了10mL 氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)根據(jù)圖1提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,所用的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同)B,收集裝置為C.如何驗(yàn)滿將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已滿此還可用于制取氧氣.
(4)如果用有圖2所示的裝置圖收集二氧化碳,發(fā)生裝置應(yīng)連接在哪端?b.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示.

(1)寫出指定儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗b錐形瓶 c集氣瓶
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可以選用A發(fā)生裝置,圖中裝置還缺少收集裝置可以選用C,理由是氧氣的密度大于空氣的密度 反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,可以選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C,選用此收集裝置的理由是密度大于空氣的密度,并且能溶于水
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,如何檢驗(yàn)制取的氣體是否為二氧化碳?如何檢驗(yàn)二氧化碳是否已經(jīng)集滿?
①將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁②將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.新鮮的空氣B.二氧化碳C.冰水混合物D.水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)是( 。
A.氫氧化鈉B.硝酸銨C.生石灰D.食鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案