Ⅰ如表是幾種原子的構(gòu)成情況.請你分析填空:
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
1011
88816
66612
R68814
①R原子和
 
(填元素符號)屬于同種元素.
②下列關(guān)于原子的說法正確的是
 
.(填字母序號)
A.原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的;      B.原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù);
C.原子質(zhì)量主要集中在原子核上;                D.屬于同種元素的原子其中子數(shù)不一定相同.
Ⅱ老師在課堂上給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖1所示).同學(xué)們發(fā)表了自己的看法,下面列舉了甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的觀點:

①上述同學(xué)的觀點中,你認為
 
同學(xué)的觀點不正確;
②上述粒子中,屬于金屬元素的是
 
(填字母序號,下同);
③四個粒子中,與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 

Ⅲ元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖2是元素周期表中的一格.
①獲取的信息不正確的是
 

A.該元素的元素符號為S            B.該元素屬于金屬元素
C.該元素的原子核內(nèi)有16個中子      D.該元素的相對原子質(zhì)量為39.95g
②寫出該元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達式
 
考點:原子的定義與構(gòu)成,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義結(jié)合圖示分析解答,同種元素具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù),最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì);根據(jù)元素周期表中一個小格表示的意義解答.
解答:解:Ⅰ①R原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是6,碳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是6,故R和碳原子屬于同種元素,故填:C.
②A.原子不都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的,氫原子中不含有中子,錯誤;      
B.原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù),正確;
C.原子質(zhì)量主要集中在原子核上,正確;                
D.屬于同種元素的原子其中子數(shù)不一定相同,正確.
故填:BCD.
Ⅱ①上述同學(xué)的觀點中,丙同學(xué)的觀點不正確,D是離子;
②屬于金屬元素的是AD,故填:AD;
③四個粒子中,B粒子的最外層電子數(shù)是6,C粒子的最外層電子數(shù)是6,二者的化學(xué)性質(zhì)相似,故填:C.
Ⅲ①A.該元素的元素符號為S,正確;            
B.該元素屬于非金屬元素,錯誤;
C.該元素的原子核內(nèi)不一定有16個中子,錯誤;      
D.該元素的相對原子質(zhì)量為39.95,單位不是g,錯誤;
故填:BCD.
②硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,故填:硫+氧氣
點燃
二氧化硫.
點評:本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子以及元素周期表中一個小格的意義,可以依據(jù)已有的原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識結(jié)合題干敘述進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型,與下列反應(yīng)的反應(yīng)類型一致的是(  )
A、2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
B、2HI+Cl2═2HCl+I2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、2HCl+CuO═CuCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖,該裝置圖的特點是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石分離,停止反應(yīng).用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果.

(1)下圖裝置中哪些可以起到與上圖的裝置相同的效果?
 
(填寫編號).要想隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,如何使用該裝置:
 


(2)以甲圖的裝置圖,用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,是否同樣可以達到“打開彈簧夾,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,停止反應(yīng)”的能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的效果?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氨氣和空氣在鉑絲中加熱后生成NO和H2O,鉑絲在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不改變,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸銨的化學(xué)式為(NH42SO4,試計算:
(1)硫酸銨的相對分子質(zhì)量為
 

(2)硫酸銨中各元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,
分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同
體積)O2所需的時間.                         
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 和
 
是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①
 
; ②
 
;  ③
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.用排空氣法收集氧氣,檢驗已收集滿的方法是
 

(3)實驗室用A裝置制取氧氣,在試管口放一團棉花,則所用的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用F裝置收集并測量制得氧氣的體積,需在瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入,并需要補充的一種玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫(化學(xué)式為H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在MnO2催化作用下能迅速分解,放出氧氣,同時生成水.在實驗室中可用如圖所示裝置用雙氧水制取氧氣(通過分液漏斗玻璃活塞的“開”“關(guān)”,可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水).
(1)試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在實驗室中該裝置還可以制取
 
 
(兩種氣體).
(3)與用氯酸鉀制氧氣相比較,用此法制取氧氣的優(yōu)點是
 
.寫出實驗室用氯酸鉀制氧氣的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).根據(jù)此結(jié)論回答下列問題(以下氣體均在同溫同壓下).
(1)將同體積的一氧化碳(煤氣的主要成分)和甲烷(天然氣的主要成分)混合,所得混合氣體中,碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(化成最簡整數(shù)比)
 

(2)分別寫出一氧化碳、甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 
 

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