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4．將3克某物質在O2中充分燃燒生成8.8克CO2和5.4克水．由此，可推斷出該物質的組成中（　�。�
A．只含有C、H元素B．可能含有O元素C．一定含有O元素D．只含有C、O元素

分析 根據可燃物完全燃燒時，其中C元素全部轉變?yōu)槎趸�、H元素全部轉變成水的燃燒規(guī)律，由生成的二氧化碳和水中C、H元素質量和與可燃物質量進行對比，從而確定該物質的組成元素．

解答 解：8.8g二氧化碳中所含C元素的質量=8.8g×$\frac{12}{44}$×100%=2.4g；5.4g水中所含H元素的質量=5.4g×$\frac{2}{18}$×100%=0.6g；生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含C、H元素的質量和=2.4g+0.6g=3g，則3g可燃物中只含C、H兩種元素，一定不含氧元素；
故選A．

點評 本題主要考查有關質量守恒定律、化學式的計算，難度稍大，關鍵是根據質量守恒定律確定確定物質的元素組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．現有含NaCl、Na2SO4和NaNO3的混合物，選擇適當的試劑出去溶液中的NaCl和Na2SO4，從而得到純凈的NaNO3溶液．相應的實驗過程可用如圖表示：
請回答下列問題：
（1）寫出實驗流程中下列物質的化學式：試劑XBaCl2或Ba（NO3）2，沉淀ABaSO4，沉淀BAgCl．
（2）上述實驗流程中加入過量的Na2CO3的目的是除去過量的BaCl2和AgNO3．
（3）按此實驗方案得到的溶液3中肯定含有Na2CO3（填化學式）雜質；為了解決這個問題，可以向溶液3中加入適量的HNO3，之后若要獲得固體NaNO3需進行的實驗操作是蒸發(fā)（填操作名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD．
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣 的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；（2）紅磷不足，裝置內氧氣有剩余；…
【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%．請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因．白磷的著火點比紅磷的著火點低
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量．于是進行了實驗（裝置如圖3）．通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生鎊的方法測定的主要優(yōu)點及原因．裝置內殘留的氧氣更少，實驗結果更準確
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查聞資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4）．8分鐘后測得的數據如下表：
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內空氣燒杯內蒸餾水燒杯內剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%（計算結果保留一位小數）．
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氧化鈉和蒸餾水（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2（OH）2CO3]．若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（　�。�
A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
C．導管口開始有氣泡放出時不要立即收集，避免收集到的氣體不純
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，要先熄滅酒精燈，然后再把導管移出水面

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．經過一段時間的學習，同學們已經認識了幾種常見的物質．回答下列問題：
（1）現有①液態(tài)氧②空氣③鐵④二氧化碳⑤氧化鎂⑥碳酸氫銨（NH4HCO3） ⑦高錳酸鉀 ⑧水八種物質，其中屬于混合物的是（填序號，下同）②；屬于氧化物的是④⑤⑧，屬于單質的是①③．
（2）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該反應的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，通過該實驗得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成的或化學變化中分子可分．
（3）如圖2是水分子分解的示意圖，請回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子；沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子；產生的新微粒是氫分子、氧分子．
（4）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化．這里的“氮”是指元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．我國科學家在1993年首次利用超真空掃描隧道顯微鏡技術，在一塊晶體硅（有硅原子構成）的表面直接移動硅原子寫下了“中國”兩字．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．在上述操作中發(fā)生了物理變化
B．這兩個漢字是當時世界上最小的漢字
C．此技術說明在化學變化中原子可以再分
D．這標志著我國科學家已進入了操縱原子的階段

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．化學在保證人類生存并不斷提高生活質量方面起著重要的作用．掌握化學知識能夠使我們“趨利避害”，從化學角度看，下列做法你認為正確的是（　　）
A．倡導“低碳”生活，禁止化石燃料的使用
B．大力推廣使用脫硫煤，減緩酸雨的危害
C．廢舊電池深埋地下，減少對環(huán)境的污染
D．加速開采礦物，刺激經濟快速發(fā)展

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關于水的說法正確的是（　�。�
A．水是能溶解多種物質的常用溶劑
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．海水、湖水都是混合物，自來水是純凈物
D．吸附是凈化程度最高的凈水方法

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究．
資料：石灰石中的雜質高溫不分解且不與稀鹽酸反應；石灰石分解：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；生石灰與水反應：CaO+H2O═Ca（OH）2．
（1）為證明高溫條件下石灰石已分解，三位同學設計方案如下：
Ⅰ．甲同學按圖一所示進行實驗（煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁，寫出石灰水變渾濁的反應化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
II．乙同學按圖二所示進行實驗，觀察到A中沒有任何明顯現象，B中液體變紅色，A實驗的作用對照．
III．丙同學取一塊質量為12g的石灰石高溫煅燒，一段時間后冷卻、稱量，發(fā)現固體質量減輕2.2g，證明石灰石已分解．

IV．大家認為甲同學的方案不合理，請分析原因煤氣燈的燃料的主要成分為一氧化碳，而一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，所以澄清石灰水變渾濁不一定是來源于石灰石的分解．
（2）為測定石灰石的純度，丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中，又產生2.2g二氧化碳氣體，這一過程中產生氣體反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，結合丙同學2次實驗的數據計算：丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的總質量是10 g．
（3）為了探究丙同學實驗后的廢液中的溶質成分，先將固體雜質濾去，再將得到的濾液置于燒杯中（過濾時液體損失忽略不計），在不斷攪拌的條件下，向其中滴加溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液直至過量，有關的變化如圖3所示（友情提示：添加碳酸鈉溶液0g～5g時只有氣泡產生，5g～xg時只有沉淀產生）．請根據題中有關信息和圖象分析回答下列問題：
①圖中O點（未添加碳酸鈉溶液時）廢液中的溶質成分是C（選填序號）．
A．CaCl2     B．CaCl2和Ca（OH）2    C．CaCl2和HCl
②A點處對應的所加碳酸鈉溶液質量x是多少？（通過計算回答）

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