15．某學生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是（　�。�
A．4.3gB．3.7gC．4.0gD．4.6g

分析 根據(jù)天平的原理判斷，天平實際上是一個等臂杠桿，正確操作時，左盤的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量．

解答 解：天平實際上是一個等臂杠桿，正確操作時，左盤的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，當藥品與砝碼放倒了位置時，砝碼的質(zhì)量等于藥品的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，所以在左盤放了4g砝碼，把游碼移到0.3g處，這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是4g-0.3g=3.7g．
故選B

點評 本題考查天平的使用，明確天平的使用原理，問題可迎刃而解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．右圖是關(guān)于鹽酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．
（1）HCl中H的化合價為+1，則Cl的化合價為-1．
（2）若A代表一種鹽，它能與鹽酸反應(yīng)，生成一種氣體．這種氣體的化學式為CO2．
（3）B是某種金屬跟稀鹽酸反應(yīng)生成的一種單質(zhì)．這種金屬可以是鋅．（舉一例）
（4）C可以代表氫氧化鈉，它能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．將一杯稀硫酸分成質(zhì)量相等的四份，然后向這四份硫酸中分別加入足量的下列物質(zhì)：A．Zn    B．ZnO    C．Zn（OH）2   D．ZnCO3．經(jīng)過充分反應(yīng)，除了未反應(yīng)的固體外，都有硫酸鋅溶液．以上所得溶液中硫酸鋅質(zhì)量分數(shù)最大的是加入鋅（選填物質(zhì)名稱）．請寫出反應(yīng)現(xiàn)象有氣泡生成的反應(yīng)化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，ZnCO3+H2SO4=ZnSO4+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)有刺激性氣味的是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．氨氣D．氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒有淡藍色火焰
B．碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．知Cn的相對原子質(zhì)量為277，其質(zhì)子數(shù)是112，則這種原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．112B．165C．277D．389

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖是電解水的簡易實驗裝置，
（1）左側(cè)試管中產(chǎn)生的氣體是：氫氣
（2）檢驗右側(cè)試管中氣體的方法：將帶火星的木條伸入試管內(nèi)檢驗
（3）寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式：H2O$\stackrel{通電}{→}$H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．（1）已知可溶性鋇鹽有毒，而在醫(yī)院里做胃鏡透視時，要用硫酸鋇造影，俗稱“鋇餐”，吃下硫酸鋇無毒是因為硫酸鋇不溶于水．但如果無意中誤服了碳酸鋇則會引起中毒，這是因為（用化學方程式表示，下同）BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑，誤服后，應(yīng)立即用瀉鹽硫酸鎂解毒，這是因為BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2
（2）新鮮的雞蛋是有生命的（通過氣孔進行生命活動，同時細菌也易從氣孔進入），用石灰水浸泡后，可以在較長時間內(nèi)保鮮，試用化學方程式表明原理是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（3）為除去氯化鈉溶液中混有的碳酸鈉雜質(zhì)，可以選用的試劑是C（填寫字母）
A硫酸    B鹽酸   C氫氧化鈣，反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用化學符號表示：
（1）7個鈉原子7Na；
（2）3個氮氣分子3N2；
（3）5個五氧化二磷分子5P2O5；
（4）8個鈣離子8Ca2+．
（5）氧化鋁Al2O3．

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