學習化學的目的,不在于要成為化學家,重要的是要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題.從化學角度看,下列說法中錯誤的是( 。
A、發(fā)現(xiàn)燃氣(天然氣、煤氣或液化石油氣等)泄漏,點火檢查出泄漏處
B、進入小煤窯嚴禁吸煙
C、面料廠、加油站嚴禁煙火
D、炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅火焰
考點:防范爆炸的措施,滅火的原理和方法
專題:化學與生活
分析:燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生:一是要有可燃物,二是可燃物需和氧氣接觸,三溫度要達到可燃物燃燒的著火點.當三個條件同時滿足時,燃燒也就不可避免地要發(fā)生了,意外地燃燒會造成傷害事故,應盡量避免.
解答:解:A、泄漏的燃氣與空氣充分接觸,遇火燃燒將會產(chǎn)生爆炸,因此用火檢查天然氣的泄漏是絕對不可取的.此說法錯誤;
B、小煤窯內(nèi)空氣中懸浮的煤粉小顆粒,可燃物都與氧氣充分接觸,遇火燃燒甚至爆炸,因此,該場合絕對禁止吸煙.該項說法正確;
C、面料廠、加油站周圍的空氣中漂浮著可燃性的氣體或粉塵,可燃物與氧氣充分接觸,遇火燃燒甚至爆炸,因此該場合絕對禁止煙火,此項說法正確;
D、用鍋蓋蓋住著火的油鍋隔絕氧氣,會使油因不能與氧氣接觸而熄滅.該項說法正確.
故選:A.
點評:本題考查與生活有關的化學知識,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,明確物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的四個圖象,能正確反映對應變化關系的是( 。
A、水的電解
B、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C、氯酸鉀、二氧化錳混合制氧氣過程中,固體中二氧化錳質(zhì)量分數(shù)
D、等質(zhì)量的同濃度過氧化氫溶液一份加入二氧化錳,一份不加產(chǎn)生氧氣質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于“鐵、銅、鋅金屬性強弱”的探究實驗設計中,不合理的是( 。
A、先分別把金屬鐵、銅、鋅加入稀鹽酸中;再將金屬鐵加入硫酸鋅溶液中
B、分別將金屬鋅和銅加入到硫酸鐵溶液中
C、將金屬鐵分別加入硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液中
D、分別將金屬鋅和銅加入到氯化亞鐵溶液中

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑或操作方法正確的是( 。
選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) 試劑 操作方法
A 銅粉(鐵) 過量的硫酸銅溶液 過濾、洗滌、干燥
B 生石灰(碳酸鈣) 稀鹽酸 溶解、蒸發(fā)
C 二氧化碳(氧氣) 一氧化碳 點燃
D 稀硝酸(硫酸) 過量的氫氧化鋇溶液 過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列衣物中所使用的主要材料屬于合成纖維的是( 。
A、
絲綢睡衣
B、
亞麻長褲
C、
滌綸T恤
D、
羊絨大衣

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科目:初中化學 來源: 題型:

食品安全與健康密切相關.下列做法不會危及人體健康的是(  )
A、用霉變花生制成壓榨花生油
B、膨化食品包裝袋內(nèi)充氧氣以保鮮
C、將三聚氰胺添加在牛奶中,以提高蛋白質(zhì)含量
D、碳酸鈣用作牙膏的摩擦劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

“改變我們的生活方式,多從事一些有益的活動,倡導低碳的生活理念.”下列做法或認識不符合這一主題的是(  )
A、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
B、在生產(chǎn)和生活活動中提供使用節(jié)能技術和節(jié)能用具
C、植樹造林,嚴禁亂砍濫伐
D、廣泛使用石油來代替煤作燃料,從而減輕溫室效應

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,忘了加二氧化錳,其結(jié)果是( 。
A、過氧化氫不分解
B、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量會增加
C、過氧化氫分解的速度變快
D、不會影響生成氧氣的量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能與鹽酸反應,但能與硝酸銀溶液反應的是( 。
A、銀B、鋁C、氧化鐵D、氯化銅

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