某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，請(qǐng)你與他們一起探究

（1）寫出圖中a儀器的名稱       使用該儀器的一點(diǎn)注意事項(xiàng)       ；
（2）其中A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ，該裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取          氣體（寫出一種即可）。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通一段時(shí)間的H2，再加熱氧化銅，目的是                     。
（4）測(cè)得C裝置的玻璃管中樣品在實(shí)驗(yàn)前后減少了1.6g，D裝置增加了1.85g，按實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算出水中H、O元素的質(zhì)量比為             （化為整數(shù)比）；同學(xué)們反復(fù)操作后得出的結(jié)果還是不變，若裝置的氣密性及所有的操作是正確的，結(jié)果異常的原因是       ，
（1）酒精燈；不要用嘴吹滅酒精燈的火焰（合理均可）
（2）Zn + H2SO4 ="==" ZnSO4 + H2↑；O2 (或CO2) （3）排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)爆炸；
（4）25:160（或5:32） ；空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置，使水的質(zhì)量偏大，從而氫元素的質(zhì)量偏大

試題分析：（1）a是酒精燈，使用的時(shí)候不能用嘴吹滅；（2）反應(yīng)為鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，還可以用來制取氧氣，反應(yīng)物為過氧化氫溶液和二氧化錳；（3）先通氫氣可以排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)爆炸；（4）氧化銅減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量，D中增加的質(zhì)量為水的質(zhì)量，所以水中H、O元素的質(zhì)量比為5:32，可能產(chǎn)生誤差的原因是空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置，使水的質(zhì)量偏大，從而氫元素的質(zhì)量偏大。
點(diǎn)評(píng)：這是一道非常典型的探究題，重點(diǎn)考察的反應(yīng)的思想，裝置等，所以這種題目不要害怕，仔細(xì)審題即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度。
［猜想或假設(shè)］溶液的pH可能為（請(qǐng)將你的假設(shè)填入空格中）：①pH < 7 ，②____________ ，③____________ 。
［設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)］要測(cè)定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質(zhì)中的______________（填序號(hào)）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①pH試紙       ②紫色石蕊試液        ③酚酞試液
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7。
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7。
丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7。
［評(píng)　　　價(jià)］三位同學(xué)中操作規(guī)范的是_________同學(xué)。指出其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤____________________________________________________。
［結(jié)論和分析］丙同學(xué)得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認(rèn)為該結(jié)論是否正確？_______，如不正確請(qǐng)舉一例說明（如正確，此空不用填）。_______________________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)需要改變，或者發(fā)生異常現(xiàn)象。
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲（圖1）、乙（圖2）兩學(xué)生找來鋁制易拉罐皮（代替鋅粒），各自設(shè)計(jì)了一種裝置（如圖所示），制取并收集一試管氫氣。（大試管套在小試管上收集氫氣）    

（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的比較合理？                      。
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，操作過程是               
                    。
（3）在家里，還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應(yīng)？                      
                              （任寫一組物質(zhì)名稱）
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應(yīng)的元兇，減少它的產(chǎn)生和除去它，成為每個(gè)化學(xué)工作者的重要任務(wù)。小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進(jìn)行了如下研究：
【小敏的方法】在一個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟。小敏宣布驗(yàn)證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
我不同意小敏的看法，理由是                                            ；
我的做法是                                                               。
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO2，如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，酚酞溶液應(yīng)該由紅色變成無色。（碳酸鈉水溶液呈堿性）
我不同意小麗的看法，原因是                                             。
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時(shí)間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁。寫出其中的一個(gè)化學(xué)方程式：                 。
【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學(xué)都不一樣，證明反應(yīng)的發(fā)生。我的實(shí)驗(yàn)過程如下：
實(shí)驗(yàn)步驟：                                                             ；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：                                                            。
結(jié)論：CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究鐵生銹的因素，設(shè)計(jì)了下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如右下圖，裝置氣密性良好），一段時(shí)間后，進(jìn)行觀察。請(qǐng)你一起參與分析，并完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

【觀察現(xiàn)象】
①裝置右側(cè)U形管中的紅墨水液面左高右低；②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)。
【提出問題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低？黑色固體物質(zhì)又是什么？
【理論分析】該小組的同學(xué)根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)分析得知，紅墨水液面左高右低的原因是                                                  。
【猜想與假設(shè)】該小組中的小明同學(xué)猜測(cè)該黑色固體可能含有：①Fe，②Fe2O3，③FeCl3，④C，四種物質(zhì)。
【分析與驗(yàn)證】該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)根據(jù)小明的四種猜測(cè)做了以下分析：
（1）小紅同學(xué)認(rèn)為不可能含有氯化鐵，該結(jié)論得到小組同學(xué)的認(rèn)可，理由是：            
                                                                  。
（2）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為一定含有碳，該結(jié)論也得到小組同學(xué)的認(rèn)可，理由是：                 
                                                                  。
（3）該小組的同學(xué)不能確定黑色固體中是否含有鐵，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)方案進(jìn)行確認(rèn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
你選用的試劑是：
               。
 
                
 
              
【知識(shí)鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水和食鹽水中生銹的實(shí)驗(yàn)，你的結(jié)論之一是鐵釘在
           （填“水”或“食鹽水”）中生銹快。
【繼續(xù)探究】請(qǐng)你繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響鐵釘生銹快慢的其它因素，若正確，本題另獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）甲同學(xué)為探究“物質(zhì)燃燒的條件”，同時(shí)點(diǎn)燃小木條和小煤塊，發(fā)現(xiàn)小煤塊點(diǎn)燃所需時(shí)間長，原因是      。
（2）乙同學(xué)在點(diǎn)滴板的空穴中滴加氫氧化鈉溶液，再滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。用白色點(diǎn)滴板代替試管進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是      （一點(diǎn)即可）。
（3）根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號(hào)填寫）：


①a儀器的名稱是   。
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是          ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
③加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為             ；如用C裝置收集氧氣，觀察到           ，表示氧氣已滿；反應(yīng)完成后，要從剩余固體中回收二氧化錳，應(yīng)進(jìn)行溶解、     、洗滌干燥等操作。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)一：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                      ，
該實(shí)驗(yàn)可得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?u>               
（2）實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時(shí)間后過濾．濾渣中一定含有的物質(zhì)是                       ，可能有的物質(zhì)是                  ，為了進(jìn)一步確定可能有的物質(zhì)是否存在，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾渣于試管中，向其中滴加        
沒有氣泡產(chǎn)生
                 
濾液中含有的金屬離子可能是 ：         
①M(fèi)g2+；    ②Mg2+、Fe2+；    ③Mg2+、Fe3+；    ④Cu2+、Fe2+；     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有三瓶不同種類失去標(biāo)簽的鹽溶液，均為初中常見的化學(xué)物質(zhì)，分別是碳酸鉀溶液、硫酸鈉溶液和一種含有鋇離子的未知溶液。

【提出問題】如何鑒別出三種溶液？
【實(shí)驗(yàn)探究】小松同學(xué)：取1號(hào)樣品溶液少許，加入到一支試管中，向其中滴加適量稀鹽酸溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，他又繼續(xù)滴加少量硝酸鋇溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。他認(rèn)為1號(hào)溶液中的溶質(zhì)一定不是碳酸鉀，一定是硫酸鈉。
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你評(píng)價(jià)小松同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）                              ；
【實(shí)驗(yàn)探究】小北同學(xué)：取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中，先向各試管中滴加幾滴硝酸銀溶液，其中2號(hào)、3號(hào)試管中出現(xiàn)白色沉淀，再加足量稀硝酸，2號(hào)試管中出現(xiàn)了（2）     現(xiàn)象，說明2號(hào)溶液是碳酸鉀溶液，3號(hào)試管中沉淀無變化。
【表達(dá)與交流】同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，最簡單的方法是只需要分別滴加一種試劑（3）   （填物質(zhì)化學(xué)式）就能將三種溶液鑒別出來。請(qǐng)將三種溶液溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中：（4）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個(gè)不同部分來認(rèn)識(shí)，這種方法屬于(   )
A．比較B．歸納C．理性思維分析D．實(shí)驗(yàn)分析

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列四個(gè)探究實(shí)例：①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案