某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填圖中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
(3)依據(jù)氯酸鉀反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:
(1)根據(jù)常用儀器可知圖中a長頸漏斗;b錐形瓶;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取較為純凈的氧氣時,由于是固體受熱產(chǎn)生氣體,所以應(yīng)該選用加熱制取氧氣的裝置,故選A裝置;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
(3)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
答案:
(1)a長頸漏斗;b錐形瓶
(2)A   氧氣的密度比空氣的密度大
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉廣泛應(yīng)用于制皂、石油、造紙、紡織和印染工業(yè).
(1)氫氧化鈉溶液中的陰離子的符號是
 

(2)氫氧化鈉固體露置在空氣中會吸收水潮解,會吸收空氣中的
 
變質(zhì),導(dǎo)致總量
 
(填“減少”、“不變”、“增加”),反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是氫氧化鈉會與玻璃中的二氧化硅緩慢反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH═X+H2O,則X的化學(xué)式為
 

(4)向久存變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加適量的氫氧化鈣,可以將生成的碳酸鈉除去,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)氫氧化鈉俗名:
 
,具有
 
,使用時必須十分小心,防止眼睛、皮膚、衣服被它腐蝕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、洗潔精可使餐具上的油污乳化
B、汽油可以溶解衣服上的油漬
C、任何固體的溶解度都隨溫度的升高而增大
D、溶質(zhì)可以是氣態(tài)、液態(tài)或固態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長期存放石灰水的試劑瓶壁會出現(xiàn)一層白色固體,該固體是
 
,形成它的化學(xué)方程式為
 
,若洗去該白色固體常用
 
洗,洗去的原理是
 
(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是( 。
A、能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、能提高生成物的質(zhì)量
C、改變化學(xué)反應(yīng)速率
D、能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置:

(提示:分液漏斗可以防止氣體外逸)
(1)寫出圖中標(biāo)號d的儀器名稱
 

(2)a中的藥品是
 
;b中的藥品是
 
c中試劑的作用是
 

(3)請說明如何改正裝置中的一處錯誤
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中,紅磷立即燃燒
B、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成一種白色固體
C、木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量
D、硫在氧氣中燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,生成一種無色無氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列幾種物質(zhì)中,可用來測定空氣組成中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的是( 。
A、蠟燭B、碳C、硫D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量Cu與Cu(OH)2的混合物置于敞口的坩堝中充分灼燒,結(jié)果所得固體質(zhì)量恰等于原混合物的質(zhì)量,則原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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