元素X的原子的第三電子層有2個(gè)電子，其相對(duì)原子質(zhì)量為24，元素Y的原子的第二電子層有6個(gè)電子，其相對(duì)原子質(zhì)量為16。則X和Y所形成的化合物的相對(duì)分子質(zhì)量量是（ ）

A. 40 B. 60 C. 70 D. 80

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩(shī)人白居易的《賣炭翁》中的詩(shī)句．這里的“伐薪”和“燒炭”各自所指的變化是（　　）
A．前者是物理變化后者是化學(xué)變化B．前者是化學(xué)變化 后者是物理變化
C．兩者都是化學(xué)變化D．兩者都是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在實(shí)驗(yàn)室中，取140克化合物甲與30克化合物乙完全反應(yīng)恰好生成170克的化合物丙．其反應(yīng)的微觀示意圖如下，甲表示為，乙表示為，丙表示為．
（1）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（2）甲、乙、丙的相對(duì)分子質(zhì)量比為28：2：17．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

【實(shí)驗(yàn)一】常見氣體的制取
（1）若用如圖1裝置制取氧氣，則分液漏斗中盛放過氧化氫溶液，在錐形瓶中盛放二氧化錳．
（2）若用圖1裝置制取二氧化碳，則裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
【實(shí)驗(yàn)二】圖2裝置有多種用途
（3）收集氣體：氣體從a端進(jìn)入收集，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（4）干燥氣體：除去二氧化碳中的水蒸氣，則裝置中應(yīng)盛放濃硫酸（填“濃硫酸”或“NaOH溶液”）
（5）貯存氣體：用水將瓶中貯存的氣體排出使用，水從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
【實(shí)驗(yàn)三】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法
（6）圖3甲中比較銅片上白磷和紅磷的不同現(xiàn)象可以說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（7）圖3乙中①②③對(duì)比可以探究鐵的銹蝕與水、氧氣（空氣）有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是鈣在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．m的數(shù)值是20B．鈣屬于金屬元素
C．鈣元素在化合物中顯+2價(jià)D．鈣元素的質(zhì)量是40.08g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象
現(xiàn)象解釋
（1）秋季在公園門外就聞到淡淡的桂花香分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
（2）固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．固體A、氣體B以及溶液C、D之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，但不能直接轉(zhuǎn)化．天然存在的A是重要的建筑材料．則A、B的化學(xué)式分別是CaCO3、CO2．B與D反應(yīng)的一種產(chǎn)物可以用于實(shí)現(xiàn)C到B的轉(zhuǎn)化，該物質(zhì)可能是Na2CO3（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某有機(jī)化合物含有碳、氫、氧三種元素，取該有機(jī)物4.6g，將其充分燃燒后的產(chǎn)物（水和二氧化碳）通入足量的石灰水中，產(chǎn)物被完全吸收，經(jīng)過濾，得到20g沉淀物，濾液的質(zhì)量比原來石灰水質(zhì)量減少了5.8g，求該有機(jī)物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的是（　�。�
A．
鑒別碳酸鈉和  氫氧化鈉溶液		B．
除去CO2中的氯化氫氣體
C．
干燥CO2		D．
驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

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同步練習(xí)冊(cè)答案