元素X的原子的第三電子層有2個(gè)電子,其相對(duì)原子質(zhì)量為24,元素Y的原子的第二電子層有6個(gè)電子,其相對(duì)原子質(zhì)量為16。則X和Y所形成的化合物的相對(duì)分子質(zhì)量量是( )

A. 40 B. 60 C. 70 D. 80

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩(shī)人白居易的《賣炭翁》中的詩(shī)句.這里的“伐薪”和“燒炭”各自所指的變化是(  )
A.前者是物理變化后者是化學(xué)變化B.前者是化學(xué)變化 后者是物理變化
C.兩者都是化學(xué)變化D.兩者都是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在實(shí)驗(yàn)室中,取140克化合物甲與30克化合物乙完全反應(yīng)恰好生成170克的化合物丙.其反應(yīng)的微觀示意圖如下,甲表示為,乙表示為,丙表示為
(1)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng).
(2)甲、乙、丙的相對(duì)分子質(zhì)量比為28:2:17.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

【實(shí)驗(yàn)一】常見氣體的制取
(1)若用如圖1裝置制取氧氣,則分液漏斗中盛放過氧化氫溶液,在錐形瓶中盛放二氧化錳.
(2)若用圖1裝置制取二氧化碳,則裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
【實(shí)驗(yàn)二】圖2裝置有多種用途
(3)收集氣體:氣體從a端進(jìn)入收集,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣。
(4)干燥氣體:除去二氧化碳中的水蒸氣,則裝置中應(yīng)盛放濃硫酸(填“濃硫酸”或“NaOH溶液”)
(5)貯存氣體:用水將瓶中貯存的氣體排出使用,水從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
【實(shí)驗(yàn)三】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法
(6)圖3甲中比較銅片上白磷和紅磷的不同現(xiàn)象可以說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(7)圖3乙中①②③對(duì)比可以探究鐵的銹蝕與水、氧氣(空氣)有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是鈣在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.m的數(shù)值是20B.鈣屬于金屬元素
C.鈣元素在化合物中顯+2價(jià)D.鈣元素的質(zhì)量是40.08g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象
現(xiàn)象解釋
(1)秋季在公園門外就聞到淡淡的桂花香分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
(2)固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色同種物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.固體A、氣體B以及溶液C、D之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng),但不能直接轉(zhuǎn)化.天然存在的A是重要的建筑材料.則A、B的化學(xué)式分別是CaCO3、CO2.B與D反應(yīng)的一種產(chǎn)物可以用于實(shí)現(xiàn)C到B的轉(zhuǎn)化,該物質(zhì)可能是Na2CO3(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某有機(jī)化合物含有碳、氫、氧三種元素,取該有機(jī)物4.6g,將其充分燃燒后的產(chǎn)物(水和二氧化碳)通入足量的石灰水中,產(chǎn)物被完全吸收,經(jīng)過濾,得到20g沉淀物,濾液的質(zhì)量比原來石灰水質(zhì)量減少了5.8g,求該有機(jī)物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的是( 。
A.
鑒別碳酸鈉和  氫氧化鈉溶液
B.
除去CO2中的氯化氫氣體
C.
干燥CO2
D.
驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

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