15．如圖是化學(xué)實驗操作考查中，某些學(xué)生的實驗操作示意圖，其中正確的是（　�。�
A．
   取用鋅粒		B．
     過濾泥水		C．
    加熱銅片		D．
   檢驗氧氣

分析 A、根據(jù)塊狀固體藥品的取用方法分析解答；
B、根據(jù)過濾時的注意事項分析解答；
C、根據(jù)加熱時應(yīng)用坩堝鉗夾取，不能用手拿，以免燙傷手去分析解答；
D、根據(jù)氧氣的檢驗方法是去分析解答．

解答 解：A、把密度較大的塊狀固體藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應(yīng)先把試管橫放，把藥品或金屬顆粒放入玻璃容器口以后，再把容器慢慢豎起來，使藥品或金屬顆粒緩緩的滑到容器底部，以免打破容器；故A錯誤；
B、過濾時要用玻璃棒進行引流，防止液體濺落到外面；故B錯誤；
C、由于銅是熱的良導(dǎo)體，加熱時應(yīng)用坩堝鉗夾取，不能用手拿，以免燙傷手；故C錯誤；
D、氧氣的檢驗方法是：用帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果復(fù)燃，證明是氧氣；故D正確；
故答案為：D．

點評 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，要掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．除掉空氣中的氧氣可采用的方法是（　�。�
A．使空氣通過灼熱的焦炭B．使空氣通過灼熱的氧化銅
C．使空氣通過灼熱的銅網(wǎng)D．將空氣點燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)家新?lián)Q了淋浴噴頭，從說明書上了解到該噴頭是銅制鍍鉻的，他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動：
【查閱資料】①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
③鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實驗實驗一實驗二實驗三
實驗方案
實驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變?yōu)樗{色無明顯現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能與稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng)鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是Al＞Cr＞Cu．
【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物．
（2）實驗一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（3）甲同學(xué)提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，你認為不可行（填“可行”或“不可行”）．
（4）乙同學(xué)認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品應(yīng)該是A1、CrSO4溶液、Cu．
【歸納】比較金屬活動性強弱的方法有：
①通過金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動性強弱；
②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動性強弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．廢鐵屑可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵．若消耗質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸49t，可制得硫酸亞鐵固體多少噸？．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強．對此的下列理解不正確的是（　　）
A．“普通水”中含有氧分子
B．“普通水”除去氧氣后不再含有氧元素
C．“普通水”中含有氮分子
D．“普通水”中溶解一定量的氮氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等氣體，按要求將相應(yīng)物質(zhì)填寫在題中的空白處．
（1）屬于空氣污染物的氣體是二氧化硫；
（2）能支持燃燒的氣體是氧氣；
（3）能燃燒的氣體是氫氣；
（4）焊接金屬時常用作保護氣的是氮氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．規(guī)范的操作是實驗成功的前提．實驗操作正確的是（　�。�
A．檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導(dǎo)管放入水中
B．取少量液體試劑時，滴管伸入試劑瓶內(nèi)液體中，擠壓膠頭吸液
C．用試管夾夾持試管給液體加熱時，需要移動試管，以防受熱不均和液體沖出
D．實驗結(jié)束后，剩余的試劑都應(yīng)放回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，
①甲同學(xué)設(shè)計了如圖1的實驗方案：在集氣瓶內(nèi)放足量紅磷，塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅且集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾．如果實驗成功，那實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象有產(chǎn)生大量白煙、水倒吸入集氣瓶約占$\frac{1}{5}$體積．

②乙同學(xué)設(shè)計了如圖2的實驗方案：將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗，寫出鎂粉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因鎂不僅和氧氣反應(yīng)，還與氮氣發(fā)生反應(yīng)．如果將圖2中鎂粉換成碳粉進行相同實驗，則不能 （能或不能）用來測定空氣中氧氣的含量．
③丙同學(xué)設(shè)計了如圖3的實驗方案：反應(yīng)容器是由兩個針筒和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng)，容器內(nèi)留有30mL空氣．加熱等銅絲的溫度升高后，交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞，觀察到亮紅色的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)（反應(yīng)方程式：2Cu+O2 $\stackrel{△}{→}$ 2CuO），實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
反應(yīng)前容器內(nèi)空氣體積反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積
30mLX mL
Ⅰ．反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積X理論上為24mL．
Ⅱ．如果反應(yīng)結(jié)束后測得容器內(nèi)氣體體積為28mL，假設(shè)裝置氣密性完好，那造成實驗有誤差的原因可能是銅絲過少 （試舉一個即可）．
④十八世紀法國化學(xué)家拉瓦錫為了研究空氣的組成設(shè)計的實驗如圖4，實驗原理是汞與氧氣在加熱條件下會反應(yīng)生成紅色的氧化汞粉末．當年拉瓦錫在觀察到汞表面浮起紅色渣滓后，還繼續(xù)加熱了12天才停止實驗，他這樣做的理由是為了保證把裝置內(nèi)的氧氣全部反應(yīng)完．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．明礬是一種白色晶體（見如圖），可用于炸制油條、自來水廠凈水等，其化學(xué)式為KAl（SO4）2•12H2O，試根據(jù)明礬的化學(xué)式完成下列各題．
（1）明礬的相對分子質(zhì)量是474；
（2）明礬中鋁元素的質(zhì)量分數(shù)是5.7%；
（3）50kg明礬中含鋁元素的質(zhì)量是2.85kg．

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