5．里約奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣由巴西央行發(fā)布，紀(jì)念幣采用雙色、雙金屬制成，浮雕圖案細(xì)膩逼真．選擇鑄造紀(jì)念幣的材料時(shí)不需要考慮的因素是（　　）
A．金屬的導(dǎo)電性B．金屬的耐腐蝕性C．金屬的硬度D．金屬的價(jià)格

分析 根據(jù)硬幣的流通特點(diǎn)分析硬幣應(yīng)具有的特點(diǎn)要求，特別是其耐腐蝕、硬度、及價(jià)值的相關(guān)因素進(jìn)行分析．

解答 解：根據(jù)硬幣的流通特點(diǎn)可知：鑄造出的紀(jì)念幣要有較強(qiáng)的耐腐蝕性、硬度較大且硬幣價(jià)值與面值的吻合度要接近，而金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等不是鑄造硬幣所考慮的因素，
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道與金屬相關(guān)的考查題，解題的關(guān)鍵是充分理解和掌握金屬和合金的性質(zhì)以及其它相關(guān)的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．煤炭燃燒B．冰雪消融C．汽油揮發(fā)D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．小李用如圖氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、無(wú)標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶．
（1）小李要鑒別無(wú)標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液，在不另外添加試劑的情況下，小李要如何操作才能辨別出稀鹽酸？取樣滴在潔凈的玻璃板上，露置在空氣中或者置于太陽(yáng)下暴曬，待液體無(wú)剩余后觀察是否有殘留，有殘留的原溶液為氯化鈉溶液，無(wú)殘留的原溶液為稀鹽酸．
（2）小李設(shè)計(jì)了如圖1三種發(fā)生裝置，其中裝置C肯定不可取
 
（3）小李把石灰石和100克稀鹽酸裝進(jìn)發(fā)生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖2所示，最后還有少量石灰石剩余．求所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了英國(guó)科學(xué)家安德烈•海姆和康斯坦丁•諾沃肖洛夫．共同工作多年的二人因成功獲得超薄材料石墨烯而獲獎(jiǎng)．石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的由碳原子組成的物質(zhì)（如圖），是目前已知的世界上強(qiáng)度最高的材料．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，可推斷石墨烯應(yīng)屬于（　　）
A．混合物B．單質(zhì)C．化合物D．合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭�，其殘缺的�?biāo)簽如圖，這瓶試劑的溶質(zhì)是（　�。�
A．單質(zhì)B．氧化物C．堿D．鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．閱讀下列科普材料，回答相關(guān)問(wèn)題．鎘（Cd）元素位于第五周期ⅡB族，鎘（Cd）是銀白色有光澤的金屬，熔點(diǎn)320.9℃，沸點(diǎn)765℃，密度8.64g/cm3，能導(dǎo)電、導(dǎo)熱，有延展性；鎘在潮濕空氣中緩慢氧化并失去金屬光澤；鎘可溶于酸，但不溶于堿；鎘在金屬活動(dòng)順序表中位于鐵、錫之間，鎘元素在化合物中常顯+2價(jià)．水體中的鎘元素通常以氯化鎘的形式存在，氯化鎘易溶于水，氫氧化鎘、碳酸鎘均難溶于水．鎘對(duì)人體十分有害，攝入過(guò)量鎘污染的食品和水，會(huì)引起肺和腎臟疾�。� 目前治理被鎘污染的河水或土壤方法是投入一些藥劑，使Cd2+形成沉淀，以降Cd2+的濃度．
（1）單質(zhì)鎘的物理性質(zhì)有銀白色有光澤的金屬，熔點(diǎn)320.9℃，沸點(diǎn)765℃，密度8.64g/cm3，有韌性和延展性（任寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（2）寫(xiě)出鐵與氯化鎘溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CdCl2=FeCl2+Cd．
（3）氫氧化鎘的化學(xué)式為Cd（OH）2．
（4）若某河段主要是因?yàn)楹铀泻新然k，要治理該污染你認(rèn)為可以投放的藥劑為Na2CO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E．用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是：沒(méi)有放催化劑
（3）若改用高錳酸鉀制氧氣，需要在A裝置上進(jìn)行什么改進(jìn)？需要在試管口放一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
（4）實(shí)驗(yàn)室用B發(fā)生裝置制氧氣，反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱
（5）同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是溫度沒(méi)有恢復(fù)到室溫就開(kāi)始讀數(shù)
（6）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣，則氫氣導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）
（7）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的C（填裝置序號(hào)），理由是：二氧化硫有毒，需要用水吸收
（8）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C（填字母序號(hào)），說(shuō)明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡冒出．用該方法收集氣體后，發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純，可能原因是集氣瓶沒(méi)有裝滿水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，如圖1是他們配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：
（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)棰邰冖佗茛埽ㄌ钚蛱?hào)）
（2）在用托盤(pán)天平稱取氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是繼續(xù)向左盤(pán)添加氯化鈉，直至天平平衡．
（3）同學(xué)們量取水的體積圖2所示，若其他的操作都正確，則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2015年6月1日，“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是（　�。�
A．水蒸氣B．氮?dú)?/td>C．氧氣D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案