以下是我們?nèi)粘I钪谐S酶鞣N清洗劑,選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽消毒液
產(chǎn)品
樣式
有效成分或功能清洗油污鹽酸氫氧化鈉過碳酸鈉消毒
(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因為它具有
 
的功能.
(2)以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是
 
(填字母序號)
a.鐵銹     b.油漬     c.水垢
(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng).圖中a微粒的化學(xué)式為
 

(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后分解生成Na2CO3和H2O2.若將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點:乳化現(xiàn)象與乳化作用,酸的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)洗滌靈的去污原理分析;(2)根據(jù)潔廁靈的成分及物質(zhì)的性質(zhì)分析;(3)根據(jù)離子反應(yīng)的實質(zhì)及物質(zhì)的存在形式和反應(yīng)類型的定義進(jìn)行判斷;(4)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的原理及化學(xué)方程式書寫要求來完成.
解答:解:(1)洗滌靈洗滌餐具上的油污主要是利用洗滌劑可以將油污和水溶在一起而除去,這種作用稱作乳化作用;
(2)潔廁靈的成分是鹽酸,可以和鐵銹反應(yīng)生成溶于水物質(zhì)除去,可以和水垢反應(yīng)生成易溶于水的物質(zhì)除去,但不能和油污反應(yīng),故選ac;
(3)鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng),根據(jù)離子反應(yīng)原理知生成物氯化鈉以氯離子和鈉離子形式存在,水主要以水分子存在;鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)時相互交換成分,生成兩種新的化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng);
(4)根據(jù)所學(xué)知識知道碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳?xì)怏w,用觀察法配平即可,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號,所以方程式是:Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)乳化;(2)ac;(3)H2O;(4)Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
點評:本題主要以日常生活中常用的清潔劑為素材,考查了學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,選用符合要求的物質(zhì)的字母填空
A.氯化鈉   B.干冰   C.氧氣    D.氮氣    E.石墨
(1)常用作電池電極的是:
 
;      (2)常用作食品保護(hù)氣的是:
 
;
(3)常用作廚房調(diào)味劑的是:
 
;      (4)常用作人工降雨的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某�;瘜W(xué)興趣小組對H2O2分解反應(yīng)的實驗條件進(jìn)行探究:
實驗序號 5mL反應(yīng)物 加入物質(zhì) 實驗現(xiàn)象
5%的H2O2溶液 / 木條不復(fù)燃
5%的H2O2溶液 a g MnO2
 
 5%的H2O2溶液 a g Fe2O3 木條復(fù)燃
經(jīng)檢驗,②、③中反應(yīng)后試管中仍含有a g MnO2和a g Fe2O3,且化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
(1)實驗①的作用是
 
.實驗②的現(xiàn)象是
 

(2)MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中起
 
作用.
(3)寫出實驗②化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

(4)實驗②、③中H2O2溶液的濃度與實驗①相同,原因是:
 

該興趣小組還對 H2O2溶液的濃度、催化劑的種類等條件進(jìn)行了探究.取足量且等體積的H2O2溶液制取相同體積O2,記錄所需的時間如表:
濃度、時間(min)、條件 30% H2O2溶液 15% H2O2溶液 5% H2O2溶液
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
(5)從表中能得出哪些結(jié)論?
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,人們使用的燃料大多來自化石燃料.
(1)在化石燃料中,
 
是比較清潔的燃料.使用脫硫煤能減少排放的污染物是
 
;
(2)利用石油中各成分的
 
不同,將它們分離,可得到的一種燃料是
 

(3)化石燃料都是含碳燃料,減少二氧化碳的排放量可防止
 
效應(yīng)的進(jìn)一步增強.人類正在開發(fā)和利用的新能源之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、C、N、O、K五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�,按要求用化學(xué)用語填空.
(1)兩個氫氧根離子
 
;   (2)顯+3價氮的氧化物
 
;
(3)碘酒中的溶劑
 
;   (4)一種復(fù)合肥料
 
;
(5)一種氧化物和一種堿反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.
提出問題:
當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
進(jìn)行猜想:
甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
 
;
(2)請你設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表中:
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
1、取少量過氧化鈣放入試管中,加足量的水,
 
 
有氧氣生成
2、
 
溶液變渾濁
 
(3)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)運魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳是一種常見的物質(zhì).
(1)利用二氧化碳能溶于水的性質(zhì)可生產(chǎn)碳酸飲料.在一定量的水中要溶解更多的二氧化碳,可采取的措施是
 
、
 

(2)二氧化碳能使紫色石蕊溶液變
 
色,其原理可用化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
,②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 

(2)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景,將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,錯誤的是( �。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C、分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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同步練習(xí)冊答案