按下列要求寫出化學(xué)符號或化學(xué)式
(1)鎂原子
(2)氯離子
(3)鈉離子
(4)氧原子 .
由他們兩兩結(jié)合可以形成的化合物: , N .
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;化學(xué)式的書寫及意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目. |
解答: | 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以鎂原子,就可表示為 Mg; (2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氯離子可表示為:Cl﹣; (3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鈉離子可表示為:Na+; (4)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以氧原子,就可表示為O; 鎂原子和氧原子可形成氧化鎂,其化學(xué)式為:MgO;鈉離子和氯離子可形成氯化鈉,其化學(xué)式為:NaCl; 故答案為:(1)Mg(2)Cl﹣(3)Na+(4)O;MgO;NaCl; |
點評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容。填空:
(1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是 ;
(2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是 (精確到0.1%);
(3)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是 g;
(4)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是 g (精確到0.1g) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。計算:
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量 ;
(2)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比 (寫最簡比);
(3)維生素C中 元素的質(zhì)量分數(shù)最大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)圖1的裝置,回答問題:
(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:① ,② .
(2)實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是 (填寫裝置序號),反應(yīng)的符號表達式為是 .
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是 (填寫裝置序號).若用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將 口 ,(填一操作),若看到 現(xiàn)象,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是 .
若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將 ,再 ,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是 .(答出一點即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成I裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進的主要目的是 (選填序號);
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(7)加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生CO2,其符號表達式是: .他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 .
(8)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),收集裝置是 .
若用圖3裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從 端進入(選填“A”或“B”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法中正確的是( 。
| A. | 該反應(yīng)涉及到四種原子 |
| B. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| C. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1 |
| D. | 該反應(yīng)前后所有元素的化合價都沒有變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
最近,我國部分城市首次使用二甲醚作為公交車的燃料,有效解決了公交車冒黑煙的問題.二甲醚燃燒的化學(xué)方程式可表示為:
C2H6Od(二甲醚)+3O2 2CO2+3H2O
請通過計算回答:
(1)d= .
(2)23g二甲醚充分燃燒需要多少克氧氣?生成多少克二氧化碳?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“化學(xué)氧自救呼吸器”中的 超氧化鉀 (KO 2)是一種白色粉末,它能與佩戴者 呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氧氣,并放出熱量.下列說 法不正確的是( )
A KO 2 應(yīng)密封保存
B呼吸器可用于礦山井下的防護自救
C自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣
D呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)微粒說法錯誤的
A.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 B.鈉原子失去一個電子形成鈉離子 C.過氧化氫分子是由氫分子和氧分子組成 D.構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停運動。
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