【題目】下列對CO2的認識正確的是

A.分類角度: CO2屬于有機物

B.微觀角度: CO2是由碳原子和氧分子構(gòu)成的

C.性質(zhì)角度: CO2 與NaOH反應生成鹽和水，屬于中和反應

D.應用角度: CO2是一種化工原料，用于制造汽水、化肥等

【答案】D

【解析】

A、含有碳元素的化合物是有機物，不含碳元素的是無機物。但是，少數(shù)含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等具有無機物的特點，因此把它們看做無機物，故錯誤；

B、從微觀上二氧化碳使由二氧化碳分子構(gòu)成的，一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的，故錯誤；

C、中和反應是酸與堿的反應，二氧化碳是氧化物，不是酸，與氫氧化鈉反應生成鹽和水，不屬于中和反應，故錯誤；

D、二氧化碳應用廣泛，是一種化工原料，用于制造汽水、化肥等，故正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）善待地球，保護環(huán)境是世界環(huán)境日的主題之一。大氣中 PM10（指大氣中直徑不超過 10 微米的顆粒物）的增多會導致霧霾天氣，對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大。目前計入空氣污染指數(shù)的項目除了PM10、一氧化碳、二氧化硫，還有_____、_____；

（2）為防治空氣污染，下列做法應提倡的是_____；

a.大量植樹造林種草 b.加強大氣監(jiān)測、改善環(huán)境狀況 c.利用太陽能等清潔能源 d.直接焚燒垃圾

（3）潔凈的空氣中，空氣的成分按體積分數(shù)計算，二氧化碳約占_____，稀有氣體約占__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用你學過的化學知識回答下列問題。

（1）為使山更青水更綠，國家積極推廣使用乙醇汽油。請你說出使用乙醇汽油的優(yōu)點_____。（答一點即可）

（2）二氧化碳能用來滅火的原因？_____

（3）實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗，不能選用木炭的原因？_____

（4）氫氧化鈉固體不能作食品干燥劑，為什么？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體，可能含有FeCl3、 CaCO3、NaOH、Ba(OH)2、 BaCl2、 Na2SO4中的幾種。為確定其組成，取適量試樣進行下列實驗。請根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷:.

①取試樣溶于水，攪拌、過濾，得到無色澄清溶液A和白色沉淀B;

②取上述無色澄清溶液A，通入適量的CO2，生成白色沉淀C;

③取上述白色沉淀B，加入過量的稀硝酸，沉淀全部消失。

綜合上述實驗現(xiàn)象，下列判斷正確的是:

A.由①得原白色固體中一定不含FeCl3，一定含有CaCO3

B.由②③得原白色固體中一定含有Ba(OH)2，一定不含有Na2SO4

C.由實驗現(xiàn)象判斷，白色固體中最多含4種物質(zhì)

D.由實驗現(xiàn)象判斷，白色固體的組成最多有3種情況

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的除雜和鑒別是化學中的重要技能。下列實驗方法能達到目的是

選項

實驗目的

實驗方法

A

鑒別Fe粉和木炭粉

觀察顏色

B

鑒別天然纖維和合成纖維

灼燒，聞氣味

C

除去Fe粉中的Fe2O3

加過量稀硫酸，過濾

D

除去CaO中的CaCO3

加足量的水，過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，下列做法不符合該理念的是( )

A.合理使用化肥和農(nóng)藥B.研發(fā)可降解塑料代替聚乙烯、聚苯乙烯等塑料

C.科學有序推進“雨污分流”工程D.大量進口洋垃圾，回收其中的塑料和金屬資源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶純凈的一氧化碳和一小段光亮的紅色銅絲。某同學用坩堝鉗夾住銅絲進行實驗：將銅絲放在酒精燈上加熱一段時間，然后迅速將熱銅絲伸入裝入有一氧化碳的集氣瓶中。請回答：

(1)銅絲加熱時逐漸變黑，變黑的原因是______________。

(2)將變黑的熱銅絲迅速放入裝有一氧化碳的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是__________；如果將變黑的的熱銅絲伸入裝有少量稀硫酸的試管中，該反應的化學方程式為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某活動小組對一瓶敞口放置的84消毒液的成分進行探究。結(jié)合學過知識，回答下列問題：

（提出問題）敞口放置的84消毒液中含有哪些溶質(zhì)？

（查閱資料）

Ⅰ、84消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO），次氯酸鈉溶液容易與空氣中的二氧化碳反應生成次氯酸（HClO）和碳酸鈉；次氯酸和次氯酸鈉溶液都具有漂白、殺菌、消毒功效；

Ⅱ、次氯酸不穩(wěn)定，見光或受熱易分解生成鹽酸和氧氣。

（提出猜想）

Ⅰ、84消毒液沒有變質(zhì)。

Ⅱ、84消毒液_____。

Ⅲ、84消毒液完全變質(zhì)。

（設(shè)計方案）為驗證猜想，設(shè)計如下方案：

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①

往試管中加入少量的84消毒液，滴入足量BaCl2溶液，振蕩。

產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應的化學方程式是_____。

猜想Ⅰ不成立。

②

向盛有84消毒液的試管中插入有色紙條，放置一段時間。

有色紙條_____（填“褪色”或“不褪色”）。

猜想Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。

（得出結(jié)論）綜上所述，敞口放置的84消毒液的溶質(zhì)中一定有_____，次氯酸鈉溶液與二氧化碳發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（拓展延伸）

Ⅰ、次氯酸鈉能與鹽酸反應生成有毒的黃綠色氣體單質(zhì)，該氣體單質(zhì)是_____，因此，84消毒液_____（選填“能”或“不能”）與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。

Ⅱ、84消毒液一般需稀釋至濃度為1∶500或1∶200，1∶200的84消毒液快速配制法如下表：

84消毒液

2.5mL

12.5mL

25.0mL

50.0mL

加自來水

0.5kg

2.5kg

5.0kg

10.0kg

現(xiàn)要配制1∶200的84消毒液15.0kg，需量取84消毒液_____mL。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”這一命題，她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或結(jié)論

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條

有細小氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧過氫會分解，但速度_______（填“快”或“慢”）

二氧化錳是過氧化氫分解中的催化劑

實驗二

向盛有水的試管中加入適量的二氧化錳，伸入帶火星木條

沒有明顯現(xiàn)象

說明二氧化錳加入水

中_______（填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣

實驗三

向盛有5mL 5%的過氧化氫溶液的試管中加入適量

的_________。

可能觀察到_________。

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫助小麗同學填寫中未填完的空格。

（2）在小麗的探究實驗中“實驗一”和“實驗二”起的作用是______________。

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

①第一方面在實驗三的剩余物中繼續(xù)滴加過氧化氫溶液，可觀察到的同實驗三一樣的現(xiàn)象，其目的是證明_____________________；

②第二方面的在實驗前后包含了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明________。

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