如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)是
 

(4)將紅熱的木炭(用坩堝鉗夾持)插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí).正確的操作方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)試管口放上棉花,水槽內(nèi),集氣瓶?jī)?nèi)補(bǔ)上水;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)集氣瓶的使用注意事項(xiàng)解答;
(4)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答.
解答:解:(1)在圖上試管口放上棉花,水槽內(nèi),集氣瓶?jī)?nèi)補(bǔ)上水;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)集氣瓶的使用注意事項(xiàng)是不能加熱;
(4)將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí).正確的操作方法是用坩堝鉗夾持由集氣瓶口向下緩慢插瓶中.
答案:(1)
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)不能加熱;
(4)用坩堝鉗夾持由集氣瓶口向下緩慢插瓶中.
點(diǎn)評(píng):本道題要求學(xué)生要會(huì)熟練運(yùn)用制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ珜?duì)于繪圖考的較少,需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)好好回想,再由圖中的信息推導(dǎo),認(rèn)真把圖補(bǔ)充完整.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D、該元素的核電荷數(shù)為28.09

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣,PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制可有效的治理PM2.5
B、關(guān)閉一些高能耗的燃煤企業(yè),有利于治理PM2.5
C、節(jié)日期間燃放煙花爆竹不會(huì)產(chǎn)生PM2.5
D、禁止農(nóng)民在大田里焚燒秸稈,有利于治理PM2.5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組為了驗(yàn)證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,選用了下列部分藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①氫氧化鈉溶液   ②硫酸銅溶液  ③稀鹽酸  ④硝酸鉀溶液
(1)選擇
 
(填序號(hào))兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能驗(yàn)證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生,其化學(xué)方程式
 

(2)下列反應(yīng)中,能驗(yàn)證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是
 
(填序號(hào)).
A.鋅與稀硫酸反應(yīng)                    B.天然氣燃燒
C.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)                D.過(guò)氧化氫分解
(3)利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì),可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì),請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色.
(1)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的順序.
(2)汽車車體多用鋼材制造.表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程為
 

西漢時(shí)期中國(guó)古老的冶銅方法是“濕法冶銅”主要的反應(yīng)原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,除鋁、銅外,還需要用到的試劑是
 
.(填一種即可)
(5)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
①鐵鍋含有合金單質(zhì)
 
(寫化學(xué)式),含有的有機(jī)合成材料是
 
.(填寫名稱)
②炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

③銅也易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),是銅與空氣中的氧氣、水和
 
共同作用的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”. 科學(xué)家根據(jù)元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),將它們科學(xué)有序排列成元素周期表的形式.請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)硅原子的核電荷數(shù)為
 

(2)16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于
 
  (選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)寫出表中關(guān)于6號(hào)元素的一條信息
 

(4)分析上表可發(fā)現(xiàn):每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著科技的不斷進(jìn)步,太陽(yáng)能路燈(如圖所示)越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們城市道路的兩旁.節(jié)約能源的同時(shí)減少了環(huán)境的污染,是實(shí)現(xiàn)“低碳生活”的一種典型措施.請(qǐng)你根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號(hào),下同);屬于有機(jī)合成材料的是
 

(2)各組成材料中屬于單質(zhì)的是
 
(填名稱);不銹鋼屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(3)請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式證明鐵比銅活潑
 

(4)銅絲導(dǎo)線,說(shuō)明銅具有
 
和導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料,沒(méi)有硅就沒(méi)有你喜歡的計(jì)算機(jī).請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)SiO2是砂的主要成分,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2C=Si+2R,R的化學(xué)式為
 
;該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是下列中的:
 

①化合反應(yīng)    ②分解反應(yīng)    ③置換反應(yīng)    ④復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三氧化二碳(C2O3)的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似.下列關(guān)于三氧化二碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、密度比空氣小B、有毒
C、可以燃燒D、具有還原性

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