自然界中氧氣的產(chǎn)生與消耗，構(gòu)成了自然界中的氧循環(huán)，下列選項(xiàng)不屬于氧氣在大自然中消耗的途徑的是（　�。�
A、物質(zhì)在空氣中的燃燒
B、人和動(dòng)物的呼吸作用
C、綠色植物的光合作用
D、物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化
考點(diǎn)：自然界中的氧循環(huán)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，燃料的燃燒，動(dòng)植物呼吸作用，微生物分解有機(jī)物，緩慢氧化，都要消耗氧氣生成二氧化碳．
解答：解：A、燃料的燃燒能消耗大量的氧氣，故符合題意；
B、生物的呼吸作用，呼吸作用吸入的是氧氣呼出的是二氧化碳，故符合題意；
C、植物的光合作用原料是二氧化碳和水，生成物是氧氣和有機(jī)物，所以產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物的光合作用，故不符合題意；
D、緩慢氧化也要消耗氧氣，故不符合題意；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣的產(chǎn)生和消耗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年1月12日海底發(fā)生7.0級(jí)地震，當(dāng)天中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)攜3條搜救犬和其他裝備趕到太子港參加救援，搜救犬可以發(fā)現(xiàn)被埋地下生命的原因是（　　）
A、分子體積極小
B、分子是可以再分的
C、分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子間有空隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、30℃時(shí)，50g水可以溶解25g甲物質(zhì)
B、升溫能使接近飽和的乙物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C、20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D、甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液（均無(wú)晶體），從30℃降溫到20℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于碳和碳的氧化物說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、CO2能使石蕊染成的紫色干花變紅
B、石墨可用于制作鉛筆芯
C、金剛石、石墨和C60都是碳的單質(zhì)
D、一定條件下，CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外小組研究二氧化碳的制取和性質(zhì)，其中小剛設(shè)計(jì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）圖A裝置中的錯(cuò)誤是
 
．
（3）確認(rèn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）根據(jù)圖B中氣球浮起的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、能供給呼吸
B、化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C、具有可燃性
D、不易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著生活質(zhì)量的提高，轎車(chē)進(jìn)入了越來(lái)越多的城市家庭，我們的生活也與轎車(chē)產(chǎn)生了越來(lái)越緊密的關(guān)系．下面關(guān)于轎車(chē)的一些說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、轎車(chē)靜止時(shí)沒(méi)有慣性，所以靠近靜止著的轎車(chē)是安全的
B、在汽油機(jī)的做功沖程中，汽缸內(nèi)的物質(zhì)只發(fā)生了化學(xué)變化
C、汽車(chē)尾氣中大量排放的二氧化碳是造成大氣污染的主要原因
D、轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)論怎樣先進(jìn)，都不能把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用①、④組合可制取一種常見(jiàn)氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）通過(guò)查閱資料，小華知道氨氣密度比空氣小，極易溶于水；實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣．她應(yīng)該選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填序號(hào)）
（3）小華用裝置③干燥氨氣，她的做法是否正確？為什么？
 
．
（4）小華將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有五色酚酞的水中．她觀察到的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)．小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小紅將
 
試液滴入NaOH溶液中，溶液由無(wú)色變成紅色．
（2）依據(jù)反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 

（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是
 
（填序號(hào)）
a．Na2CO3       b．HCl       c．CuCl2      d．Ba（NO3）2
（4）小紅同學(xué)從某一農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，那么從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，要改良此土壤的酸性，若應(yīng)向農(nóng)田里施加
 
（填化學(xué)式）．

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